Открытый урок по русскому языку с применением ИКТ в 3 классе.

Открытый урок по русскому языку с применением ИКТ в 3 классе. Тема. Состав слова. Закрепление. Цель: Закрепить знания учащихся о составе слова. Развить умение проверять слова с безударными гласными в корне, образовывать однокоренные слова при помощи суффикса и приставки. Совершенствовать умение разбирать слова по составу, производить синтаксический разбор предложений. Развить речь учащихся. Оборудование: игра в футбол, карточки с заданиями, тесты. Ход урока. I. Организация класса. II. II. Минутка чистописания. @@@@@@@@@@@@@@ III. Сообщение темы урока. Сегодня на уроке мы повторим свои знания о составе слова, будем упражняться в разборе слов по составу, образовывать однокоренные слова при помощи суффикса и приставки IV. Повторение. -Какие части слова вы знаете? -Что значит разобрать слово по составу? -Вспомните, что такое окончание, основа, корень, приставка, суффикс? -Из скольких частей может состоять основа? Покажите схематично. -Какая часть основы является главной? V. Игра в футбол. (Крепится на доске) -Сейчас мы будем помогать футболистам забивать гол, для этого нужно в слово правильно вписать безударную гласную, подобрав проверочное слово. -А какую гласную называют безударной? -Как проверить безударную гласную в корне слова? СТР . ЖИ СВ . ТЛО СТР . ЛА ЗВ .РЬКИ Л .СТВА -Запишите в тетрадь только существительные и разберите их по составу. -На какие вопросы отвечают имена существительные? -Что они обозначают? VI. Образование новых слов. ( задание на розе) Перед корнем есть приставка, Слитно пишется она. А при помощи приставки Образуются слова. -При помощи приставок –вы-,-на-,-за-,-с-,-по-,-пере- и глагола – лить - образуйте и запишите новые слова, выделите в них только приставку. -Так для чего же служит приставка? -На какие вопросы отвечают все эти слова? -Что они обозначают? -Устно с одним из слов составьте предложение. - Какое это предложение по цели высказывания? -Что еще можно сказать об этом предложении? (Невосклицательное, распространенное.) VII. Выборочное списывание. -Прочитайте текст, выпишите однокоренные слова, выделите в них корень. -1 предложение разберите по членам. -Почему слово Волга написано с заглавной буквы? -Какие еще слова пишутся с большой буквы? Рыбачил, рыбаки, рыбы, рыбешек, рыбный, рыбка, рыбник. VIII. Физминутка. IX. Работа по вариантам. 1вариант. -Подобрать к слову река однородные существительные с суффиксами –к-, –еньк-. 2вариант. -Подобрать к слову береза однородные существительные с суффиксами –к-, –оньк-. -Так для чего служит суффикс? X. Игра «Кто первый?» (по рядам) -Выписать однокоренные слова и выделить в них корень. Iв. IIв. IIIв. Лед Бел Дар -Запишите каждый ряд свои слова через запятую в строчку и выделите корень. XI. Работа по учебнику. Стр.108.упр.47 XII. Игра в редакторов. (на доске запись с ошибками) Слизать ( ) с забора, слезал ( ) молоко, запевать ( ) лекарство, запивать ( песню, полоскать ( )щенка, поласкать ( ) белье. XIII. Работа с тестами.(по вариантам) стр.41,42. XIV. Самостоятельная работа. Стр.106. упр.43. XV. Дом.задание стр.106, упр.44. XVI. Итог урока. XVII. Комментирование оценок.