Обобщающий урок в 7 классе по теме "Имя числительное"

Урок русского языка в 7 классе

Тема: Обобщающий урок по теме «Имя числительное»

Цель урока: 1.Систематизировать и обобщить знания учащихся о числительном как о части речи, проверить усвоение ранее изученных тем.

2.развивать связную речь, привить навыки правильного употребления числительных в речи.

3. воспитывать интерес к слову, повышать культуру речи, привить любовь к русскому языку.

Оборудование урока: плакаты, таблицы, раздаточный материал, интерактивная доска, электронный учебник словарь русского языка С.Ожегова.

Методы: словесный, метод слухового восприятия, метод зрительного восприятия, наглядный.

Тип урока: урок-путешествие.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Вступительное слово учителя. а) сообщение цели урока

Ребята, сегодня на уроке мы вспомним, что мы узнали в предыдущих уроках о числительном. Какие они бывают по значению, по составу, вспомним об правописании и о склонении. Сегодняшний урок, необычный урок- путешествия в страну «Числительное».

Но для этого нужно получит визу. А что такое виза?(учащиеся находят по словарю значение слова «виза)

Виза- это разрешение въезда в другую страну или пометка в паспорте знак такого разрешения.

Для того, чтобы получить визу, мы должны вспомнить и выполнить несколько заданий.(задания на интерактивной доска по электронному учебнику)

1.Что такое числительное? 2.Какие они бывают по составу, по значению? 3.Вспомним загадки, пословицы и поговорки, фразеологизмы, в которых встречаются числительные. Загадки: Два конца два кольца посредине гвоздь. 77 одежек и все без застежек. Стоит дуб на нем 12 гнезд, в каждом гнезде по 4 синицы.

Поговорки и пословицы: Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Фразеологизмы: Знать, как свои пять пальцев, одним махом, в два счете, заблудиться в трех соснах.

1 этап. Итак, мы получили визу и въехали в страну «Числительное».

Жители столицы предлагают выполнить тестовые задания. Тест № 1, Тест № 2,Тест № 3.

2 этап. В городе 3 района. По какому признаку разделились жители данного города. (работа по таблице и запись в тетрадях).Задание: 1 район. Раскрыть скобки. Обратить внимание орфограмму существительных в сочетании с числительным. 2(час), 3 (минута),4 (год), 5 (час), 6 (минута), 7 (год).

2 район. 22 (час), 35 (книга), 87 (слова),75 (километр).

3 район. Усложненные задания по карточкам (устно)

К 11968+ 16374, от 8756+4587, к 145+233, от 25-15, к 100+464

Теперь сделаем выводы. Какие это районы?

3 этап. В этих районах есть улицы. Какие это улицы? На одной улице живут (показываются карточки) а) числительные, обозначающие целые числа. б) дробные в) собирательные. Вспомним определения этих числительных.

Работа по учебнику (2 ученика у доски). Склонение составных количественных числительных с существительными. Как же склоняются сложные и составные числительные?

Жители этих улиц предлагают сделать задание. Дополнить «Недостающее звено»: 1 метр равен … см.(десяти сантиметрам), 1 км равен ….. м.(тысяча метрам),1 цн равен ….. (ста килограммам).

4.а) Словарный диктант (осложненный): 18 (холодильник), 15 (парашют),600 (экземпляр), 12 (ученик), 5 (друзья). б) Какое время показывают часы? (устно).в)Слуховой диктант (выписывают числительные в сочетании с существительными.)г) Кроссворды игровые, загадки.

3.Выводы и итоги урока.

Цифры окружают нас всюду. Мы видим их в газетах, слышим их по радио. Цифры не простые значки. Они говорят об очень многом и интересном. Вот послушаем, ребята: Великий русский писатель за 50 лет творческой деятельности создал 174 произведения. Полное собрание сочинений великого мастера заняло 90 томов. Как бы мы соизмерили величие мастерства писателя, если не знали цифр.

Так же мы не знали бы о количестве слов в языке. К примеру, возьмем календарь, родина которого Древний Египет. Еще в древности жрецы распределили, что в году 365 дней, этот отрезок поделили на 12. Это говорит о том, что в глубокой древности нужны были цифры, т.е. числительные. В Древней Греции были такие счеты, они назывались «айак», которые нужны были для исчисления. Вспомним наши обычаи, традиции. Например всем известны: жеті жарғы, ұш арсыз, жеті қазына. Эти цифры.т.е. числительные.Тоже что-то означали.И даже в построении юрты- жилище наших предков состояли из строгого количества уыков- палок, несоблюдение которого за собой распад жилища. Конечно наша жизнь без цифр, числительных немыслима и невозможно.Поэтому мы не должны останавливаться на этом изученном, мы должны продолжать изучать их.

4.Домашнее задание.

Из газетных статей найти тексты, где встречаются числительные.

(Самооценивание) В ларчике заслуг находятся оценки «2», «3», «4», «5» учащиеся выбирают честно себе оценки и объясняют, комментируя свой выбор.