Обобщающий урок по теме «Орфография»

Цели: 1. Обобщить изученный материал по теме «Орфография».

2. Развивать умение видеть орфограмму в слове и применять различные способы проверки написания; развивать умение готовить сообщение и выступать с ним; совершенствовать умение работать в группе.

3. Воспитывать любознательность, настойчивость, аккуратность, взаимопомощь.

Оборудование: компьютер, рисунки, раздаточный материал.

Ход урока

1.  Организационно-психологический момент

Звучит песня «Улыбка»

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Вы проверьте, все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Улыбнитесь!

С усердием трудитесь.

2. Орфоэпическая минутка

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Сегодня мы открываем школу сыщиков. Чтобы поступить в нее, вам надо пройти проверку. Недавно пришло сообщение, что в некоторых словах русского языка потерялось ударение. Давайте проверим ваши способности - найдем его.

Алфавит, фарфор, щавель, арбуз, магазин, ремень, ворота, крапива, столяр.

Дополнительное задание:

- назовите слова, состоящие из двух слогов;

• назовите слова, в которых равное количество гласных и согласных букв;
• назовите слова, в которых звуков меньше чем букв;
• назовите слово, в котором происходит оглушение согласного; составьте с ним предложение  по схеме:  [     ], а [       ]

- Молодцы, я думаю, что вы все поступили в школу сыщиков, найдя пропавшее ударение. Итак, следствие ведут сыщики 5 класса!

3. Обобщение

- Нам сегодня предстоит путешествие в страну Орфографию. В результате проделок банды «Неучи» в этой стране нарушена жизнь правил и слов. Из министерства страны Языкознание переслали письмо от потерпевшего. К сожалению, мы сможем его прочитать после операции «Мозговой штурм».

1. Мозговой штурм

1. Назовите способы проверки безударных глас­ных в корне слова.
2. Как проверяются звонкие и глухие соглас­ные?
3. Как пишутся безударные гласные: в корнях, окончаниях, приставках?
4. В каких приставках согласные не изменя­ются?
5. Как пишутся приставки, оканчивающиеся на з- и с-?
6. Когда на письме и переходит выв корне слова?

7. Какие гласные являются непроверяемыми?

8. Какие вы знаете корни с чередующимися гласными?

9. В каких случаях пишется ь после шипящих?

(Ученики отвечают и приводят примеры.)

2. Письмо потерпевшего

Дарагие сыщики!

Памагите! В нашем Цвиточном гораде случилась беда. Исчез ваздушный шар. Найдите варюгу. ?Занайка.

- Уважаемые сыщики, срочно требуется помощь. Может, вы знаете, кому мы будем помогать?

- Хорошо, тогда запишите письмо в тетради, исправляя ошибки. Может тогда произойдет чудо. ( Проверка тетрадей 2 учеников, самопроверка)

-  Задание выполнено на «отлично». И от жителей города прислали благодарность и стихотворение:

Огромный шар, надутый паром.

Поднялся в воздух он недаром.

Наш коротышка хоть не птица.

Летать он все-таки годится.

И все доступно уж, эхма!

Теперь для нашего ума!

3. Спортивная разминка

- Настоящий сыщик должен не только знаниями владеть, но быть хорошим спортсменом. Проведем спортивную разминку. Я буду читать слова с приставками: если в приставке пишется буква о - хлопаете в ладоши, если а – топаете ногами.

Отпуск, допуск, накипь, подписаться, прадед, обжигать, начисто, заговор, окрепнуть, подшить.

4. Выборочная работа «Математический бум».

- Да, банда «Неучей» создала много проблем. Еще одно испытание ждет вас. Банда проникла в банк Орфографии и  перепутала все данные. Нужно подобрать ключ к слову и положить в нужную ячейку. (Ученики выходят к доске, решают пример, записывают слово в нужную графу.)

7*8 – ч..рточка             

5*7 – плеч..м

42:7 – ш..пот

8*8 – ж..нглер

54:6 – ж..кей

6*6 – ж..рдочка

81:9 – груш.й

4*8 – алыч.вый

15:3 – светляч..к

5*5 – ореш..к

5. Словарная работа

- Я рада, что вы справились с заданием, но в следственное дело нужно внести: среди этих слов затерялись слова-иностранцы. Назовите их, пожалуйста?

- Давайте раскроем тайну этих иностранцев. (Ребята работают с толковым и этимологическим словарями.)

Жокей

ЖОКЕЙ. Заимств. в начале XIX в. из франц. яз., где jockey < англ. jockey, восходящего к уменьшит. -ласкат. форме шотландского собственного имени Jock "Яков". (Большой Энциклопедический словарь. 2000)

ЖОКЕЙ (англ. jockey) - профессиональный наездник на скачках; специалист по тренингу и испытаниям верховых лошадей.

Синонимы: вершник, ездовой, наездник, профессия

Жонглер

ЖОНГЛЕР. Заимств. в начале XIX в. из франц. яз., где jongleur < лат. joculator "шутник, забавник", суф. производного от joculari "шутить, забавлять". (Большой Энциклопедический словарь. 2000)

ЖОНГЛЕР — (франц. jongleur, от лат. joculator  шутник), 1) странствующий профессиональный комедиант и музыкант в средневековой Франции. Назывался и гистрионом. В Германии им родственны шпильманы, в России  скоморохи. 2) Цирковой артист, подбрасывающий и ловящий одновременно несколько предметов.

• гистрион, артист, манипулятор, скоморох

Гистрион — 1) актёр в Древнем Риме. 2) Странствующий комедиант эпохи раннего западноевропейского средневековья.

- Ребята, используя эти слова, составьте по вариантам предложения: 1вариант - O: и O, и O  , 2 вариант – А: «П?»

Физкультминутка.

Мы с Вини Пухом в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так, (круговые движения головой)

Головой своей крутили

Вини Пуху  мед искали

Дружно дерево качали (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали

А потом, друзья, ходили (ходьба по-медвежьи)

И из речки воду пили

Вот так, вот так,

И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)

А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали!

6. Самостоятельная работа

- Я расскажу вам «жутко правдивую» историю. Слушайте внимательно и выпишите из моего рассказа все слова с орфограммой «и, ы после ц».

( 2 ученика у доски)

Когда я шла к вам, то видела, как по дороге мимо больницы бежал цыпленок с циркулем, а за ним гналась милиция. Я удивилась и спросила цыганку, которая несла рукавицы. А она на меня как цыкнет: «Цыц! Он из цирка сбежал» Мне стало неловко, и я перешла на другую сторону улицы.

   Вы верите мне? Ну и молодцы!

Пока идет проверка и взаимопроверка в паре.

7. Творческая работа «Портрет»

- Ну что ж, как сыщики, вы работаете все лучше и лучше. Осталось совсем немного – и вы получите удостоверение. Но вам еще нужно научиться составлять портретную характеристику человека. Вот вам фото сказочных героев страны Языкознание. Составьте  портретную характеристику героя. (Работа в группах. Выступление ребят.)

- Вы узнали, кто эти герои?

- А ведь о них вы еще самостоятельно подготовили устные познавательные сообщения. Давайте послушаем и оценим вашу поисковую работу.

1. Устное сообщение «А знаете ли вы?»

• История кукурузы
• История винограда
• История хлопка
• Яблоко - древнейший плод

- Спасибо, ребята, за интересные сообщения. Ваша самостоятельная работа не прошла даром.

9.Тестовый диктант «Мишень»

- Каждый сыщик – это умелый стрелок. Проверим вашу точность попадания ь в мишень.

Г;4 - Рожь

Б;1 - Помощь

Б;3 - Молодежь

Г;5 - Видишь

Б;5 - Слышишь

Б;7 - Испечь

В;4 - Ночь

Г;6 - Беречь

Б;2 - Туч

В;7 - Придешь

Б;4 - Врач

Б;6 - Камыш

Г;7 - Ешь

 Идет круговая проверка.

4. Рефлексия

Выставление и комментирование оценок.

- Вот и подошла к концу учеба в школе сыщиков. Вспомните, пожалуйста, какие знания вам пригодились.

Позвольте вручить вам удостоверения сыщика. (Идет награждение.)

Оцените ваше настроение картинкой смайлика.

5. Домашнее задание

- сочинить сказку «Однажды в стране Орфографии…»