Несогласованные и согласованные определения

Урок №52 Русский язык 8 класс дата______________

Тема: Несогласованные и согласованные определения

Цели: 1.формировать у учащихся понятия о способах обособления определений и формой их выражения;

2.развивать грамотность устной и письменной речи;

3.воспитывать бережное отношение к природе

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование урока: учебное пособие, таблицы

Ход урока:

І.Организационный момент.

ІІ.Опрос домашнего задания

Упр.4

Отразить – отражение, обратить – обращение, относиться – отношение, содержать – содержание.

ІІІ. Акутализация знаний.

IV. Изучение нового материала

Несогласованные определения

V.Закрепление изученного материала

1.Выполнение упр-1:

1) Варвара Павловна в шляпе и шали торопливо возвращалась с прогулки. 2) Сегодня она в новом голубом капоте была особенно молода и красива. 3) У окна сидела старушка в телогрейке и с платком на глове. 4) Короткая борода немного темнее волос слегка отттеняла губы и подбородок.

2.Разноуровневое задание.

Первый уровень. Спишите, подчеркните обособленные определения.

1)Князь Андрей, в плаще, верхом на вороной лошади, стоял за толпой и смотрел на Алпатыча. 2) Борису не спалось и он, в лёгком утреннем пальто вышел в сад. 3)Часы, проводимые с молодёжью, были для Павла зарядкой бодрости.

Второй уровень. Спишите, подчеркните обобсобленные определения, расставьте знаки препинания..

1)Мужчина лет тридцати здоровый красивый и сильный лежал на телеге. 2) За нею шёл человек с большими усами в венгерке довольно хорошо одетый для лакея. 3)Сама Бережкова в шёлковом платье в чепце на затылке сидела на диване.

Третий уровень. Спишите, определите обобсобленные и необособленные определения, расставьте знаки препинания.

1)Тревога смутная неясная всё крепче охватывала Ваську. 2)Шабашкин с картузом на глове стоял и гордо взирал около себя. 3)Меня удивляет что вы с вашим добрым сердцем не можете помочь другу.

3.Выполнение упр.1: Работа над текстом.

1.Чтение учащимися текста «Архары».

2.Словарная работа:

Откос – құлама, жар

Изваяние, вылепленное искусными руками – шебер қол сомдаған мүсін

Необычайное зрелище – ерекше көрініс

Скрывают – тасалайды

Замирая – тына қалып

Прислушивается – құлақ түріп тыңдайды

3.выипшите из текста предложения с обособленными и необособленными определениями.

4.Работа по карточке.

Карточка 1.

Перепишите, вставляя вместо точек одно из причастий, стоящих в скобках. Расставьте знаки препинания.

1)В Москве имеется станция искусственного климата ……………..рядом с ботаническим садом. Здесь ведётся опытная работа …………. признание учёных всего мира.. (находящийся, находящий) 2)В оранжереях-лабораториях …………………..искусственным воздухом можно проводить опыты в обстановке самого различного климата. Воздух ………………..лаборатории изготовлен в специальном отделении станции. (наполняющийся, наполняющий). 3)Управление машинами ………………….диспетчерским пунктом полностью автоматизировано. Диспетчерский пункт ………………………….работу машин помещается в первом этаже (контролирующийся, контролирующий).

VI.Итог урока.

Тест.

1.Какой член предложения обособлен? Любочка, в чёрном платьице, вся мокрая от слёз, опустила головку.

А)обстоятельство В)несогласованное определение С)дополнение

2.Определите, сколько знаков препинания здесь пропущено: Сей Дубровский отставной поручик гвардии был ему ближайшим соседом.

А)1 В)3 С)2

3. Чем выражено обособленное определение в предложении: Новенькая рубашка, белая, в чёрную полоску, сидела неплохо.

А) существительным в косвенных падежах

В)распространённым прилагательным

С) нераспространённым прилагательным

4. Какой член предложения обособлен? Дальше шёл уже настоящий город, с высокими домами, лавками, складами.

А)обстоятельство В)несогласованное определение С)дополнение

5. Определите, сколько знаков препинания здесь пропущено: Трава сгибаемая ударами ветра и дождя ложилась на землю.

А)1 В)3 С)2

VII. Домашнее задание.

1.Упр.5, стр.217

2.Оценки учащимся.