Морфологический разбор деепричастия.

Урок 25

Тема урока: Морфологический разбор деепричастия. Употребление деепричастий в речи.

Цели:

- познакомить с порядком морфологического разбора деепричастия;

формировать навык использования деепричастий в речи;

- способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся;

- способствовать развитию культурного поведения.

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

1. Синтаксическая пятиминутка. Исправьте ошибки в употреблении деепричастий.

А) Сережа обещал маме исправиться, расстроившись от его шалостей

Б) Заигравшись до позднего вечера, мама очень на нас рассердилась.

В) Вася вспомнив о забытом мяче, и отправился за ним.

2. Диктант «Проверь себя»

Встречаясь со взрослыми или входя в помещение, здоровайся первым. Здороваясь со старшими, руки не протягивай, подожди, пока они сами это сделают. Подавая руку, сними с неё перчатку. Садясь в трамвай или автобус, пропусти первой в двери свою спутницу.

III. Формирование новых понятий и способов действия

1. Знакомство с порядком морфологического разбора деепричастия ( § 27)

2. Словарная работа. Запись в Словарь трудных слов

Благополучный

Лучший

Составить со словами словосочетания или предложения

IV. Применение. Формирование умений и навыков.

1. Упр. 212

2. Рабочая тетрадь, задание 74

Вставь пропущенные буквы и знаки препинания, над скобками обозначь правильное написание: слитное (С) или раздельное (Р). Сделай морфологический разбор выделенных слов.

Я начал пилить отживш… березу (не) испытывая никакой жалости. Пилил думая, что освобождаю в саду пространство для ра…цветающ….. красоты. Пилу всё время заедало. Я измучался всё время дергая её. Наконец берёза затр…щала накренилась. И вдруг мучительно заст…нала она в предсмертной боли уже валясь падая судорожно ц…пляясь за листву своих молодых сестёр. С пронзительн…м вскриком о помощ… упала она на траву л…мая суч…я прощально к…чая ветвями.

Я никогда (не) знала, что дерев…я погибая стонут, как люди растерянно сказала жена.

(По Ю. Бондареву)

Тест

1. Деепричастие — особая форма глагола, которая обозначает:

а) признак предмета по действию;

б) признак признака;

в) добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом;

г) действие предмета.

2. Найди деепричастия:

а) увидел; в) поднявши; д) принявший;

б) шлепая; г) спеша; е) свежо.

3. Выбери предложение с деепричастным оборотом (знаки препинания не расставлены).

А. Ребятишки прыгали любуясь на елку.

Б. Ребятишки прыгали и любовались на елку.

В. Прыгающие ребятишки любовались на елку.

Г. Прыгая ребятишки любовались на елку.

4. В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастий?

А. Открывая книгу, из нее выпал листок.

Б. Прочитав рассказ, он показался мне скучным.

В. Дверь висела на одной петле, скрипя от ветра.

Г. Сидя у окна, девочка читала.

5. Определи, как надо писать не со словами в предложениях? Выбери правильный ответ.

1. (Не)давши слова, крепись, а давши, держись.

2. Он ушел, (не)довыполнив задания.

А. В 1-м случае слитно, во 2-м — раздельно.

Б. В 1-м случае раздельно, во 2-м — слитно.

В. В обоих случаях слитно.

Г. В обоих случаях раздельно.

6. Найди деепричастие совершенного вида:

а) глядя;

б) сложив;

в) отнявши;

г) прочитав;

д) улыбаясь.

7. Укажи деепричастия несовершенного вида:

а) играя;

б) увидя;

в) просохши;

г) увидевши;

д) кружась;

е) спеша.

8. Укажи, от какого глагола нельзя образовать деепричастие несовершенного вида:

а) спешат,

б) жуют,

в) балуются,

г) ждут,

д) глядят,

е) кричат.

9. Выбери деепричастие, которое пишется с не слитно:

а) (не) прекращая,

б) (не) годуя,

в) (не) завидуя,

г) (не) увлекаясь.

10. Какие деепричастия окончательно перешли в наречия:

а) превозмогая,

б) шутя,

в) молча,

г) нехотя,

д) догадываясь.

V. Этап информации о домашнем задании

§ 27,28 упр.214

VI. Подведение итогов урока

VII. Этап рефлексии