Многозначные слова

Учитель: Воропаева С.Н.

Урок русского языка 3кл

Тема: Многозначные слова

Цель урока: Учащиеся узнают об однозначных и многозначных словах.

Ожидаемый результат

Учащиеся расширят представление о лексическом значении слова.

Будут учиться находить в толковом словаре справки при определении многозначности слова, определять, в каком именно лексическом значении употребляется то или иное многозначное слово. Будут работать в группах и усваивать знания с помощью практической и аналитической деятельности.

Повторят правила сотрудничества в коллективной деятельности.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Чистописание.

1. Слайд № 2 ИКТ

Жж

уж, жи

III. Словарная работа.

Слайд № 3

Корабль, карандаш, каравай, мышь, диван, золото, человек,сердце

- Поставьте в словах ударение, подчеркните буквы написание которых нельзя проверить, а надо запомнить.

- Какой частью речи являются слова. Докажите Самопроверка. Оценивание

IV. Актуализация знаний. Постановка цели урока.

- Начнём мы с загадки. Ответ на неё вы можете дать сразу, а можете и подумать, а ответить в конце урока.

Не мёд, а ко всему липнут. ( Слова )

-Я думаю, что у каждого возникло множество ответов. Пожалуйста! (клей, жвачка, варенье).

- Всё это верно, но, тем не менее, разгадку вы ещё раз дадите в конце урока. Может быть, мнения поменяются.

Слайд № 4

Тема нашего урока «Многозначность слова». Сколько лексических значений имеет слово? Эта тема вам очень хорошо знакома. Для того чтобы общаться, передавать друг другу мысли, чувства необходимы слова. Чтобы понимать собеседника в обычном разговоре, достаточно 4-5 тыс. слов. Но и этого мало. Чем больше слов и их значений знает и умеет использует в речи человек, тем точнее он может выражать свои мысли, тем он интереснее. Я думаю, что каждый из вас хочет быть интересным собеседником и человеком. Поэтому я думаю, что каждый из вас справится со всеми заданиями на уроке.

Слайд № 5

-Что мы должны узнать на уроке? Новые подходы в обучении

1. Что такое «лексика»?

2. Сколько лексических значений имеет слово?

3. Как определить лексическое значение слов?

4. Какие слова называются многозначными?

V. Работа по теме урока

1. Сегодня мы с вами поговорим о смысле слова и его лексическом значении.

Ребята, может мне кто-нибудь поможет дать определение этого слова «ЛЕКСИКА». С чем связано оно? (Лексика – словарный запас языка-(греч.) «Слово, выражение»)

Слайд № 6

ЛЕКСИКА – это раздел науки о языке, изучающий его словарный состав.

- А как вы думаете, какое понятие будет основой этого раздела, при помощи чего мы общаемся? (Слово)

Составьте со словом «СЛОВО» предложение так, чтобы раскрылось его значение, суть.

(Выборочное чтение предложений.)

- Молодцы, ребята, каждый из вас понимает важность этого слова, но выражает его по-разному, при помощи разных слов. Конечно, слова имеют различные значения. так сколько же значений имеют слова?

Слайд № 7

Это ещё одна загадка. Прочитайте внимательно про себя. А теперь вслух нам прочитает…

Это дер..во р..дное

Бли..кое и д..рогое.

Белый сарафан..чик

Бархатный кафтан..чик

Листики р..зные

Серё..ки расп..сные.

- Я думаю, все догадались, о чём идёт речь. (Берёзка)

- Как вы догадались? Что вам помогло? (перечисляют признаки)

- Почему автор употребил слова близкое, родное, дорогое? (символ Родины, ).

- Как мы можем назвать этот текст? («Берёзка»).

Ребята, а теперь лингвистическая задачка: списать текст, расставить пропущенные буквы и знаки препинания. Затем один человек у интерактивной доски с объяснением, дети проверяют.

Ребята, посмотрите внимательно на нашу загадку, найдите слова, которые обозначают предмет, признак, действие.

- К каким частям речи относятся эти слова? (прилаг., сущ., глаг.)

Части речи, которые автор использует в своём тексте, влияют на тип речи.

- Какой тип речи выбрал автор? (повествование, описание или рассуждение) Докажите. (описание)

- Что автор описывает? (берёзку)

Ребята, я думаю, что каждый из вас может дать определение слова берёза.

- Какое лексическое значение имеет это слово? Дайте определение этому понятию из своего жизненного опыта. (- лиственное дерево с тонким белым стволом.)

- Можно ли ещё дать какое-либо определение этому слову? (Нет)

Правильно, т.е. мы определяем значение слова по его признакам – берёза – дерево…; роза – цветок…;

- А почему мы назвали свою загадку не берёза, а берёзка. (Суффикс –к- указывает на уменьшительно-ласкательное значение.)

Итак, ребята, вы уже знаете, что лексическое значение слова можно определить и по его признакам.

- Как ещё можно определить значение слов, особенно, если вам его значение непонятно? (По словарю.)

Слайд № 8

По Толковому словарю. Они разные: у вас на парте школьный, есть т.с. Сергея Ивановича Ожегова, есть словарь Владимира Ивановича Даля и многие другие, есть словарик и у вас в учебнике. Почему я сказала словарик, а не словарь? (маленький) Видите, корень один, а слова уже разные.

А теперь давайте проверим себя по словарю и определим значение слова берёза. Прочитайте словарную статью.

- Сколько имеет значений слово? (одно)

Молодцы, значит, вы не ошиблись, ваш жизненный опыт вас не подвёл!

1. Теперь, отложите словари и посмотрите на слово «ДОРОГОЕ».

- Что вы можете сказать об этом слове. Дерево – дорогое. Я думаю, что это очень дорогостоящее дерево, много стоит, ценное. А как думаете вы? (Нет. Дорогое дерево здесь значит любимое, родное)

Давайте выпишем их из текста и подберём другие, похожие по значению. (дорогое- близкое – родное -лю

Найдите словарную статью слова «дорогой». Сколько значений имеет это слово?

- Откуда это видно? (чтение статьи)

- Чем эта статья отличается от статьи слова берёза? (одно значение, а здесь много)

А теперь, пользуясь словарём, найдите в тексте загадки однозначные - 1 вариант, а многозначные – 2 вариант. (сарафанчик, кафтанчик; листик, близкий).

Вывод: Слова имеют значения: (Запись в тетради)

Однозначные многозначные.

Берёзка дорогое

Сарафанчик листик

Кафтанчик близкий

Теперь вернёмся к нашей загадке о том, что же всё-таки к нам липнет кроме мёда, варенья и клея? (слова)

-А слово «липнет» многозначное или однозначное? (многозначное)

- В каком значении оно употреблено, в прямом или переносном? (переносное)

Правильно, во всех загадках авторы используют переносное значение для образности и выразительности.

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала. Проектная деятельность.

Слайд № 9

Если вы ещё не уверены в своём умении определять лексическое значение слова, отличать однозначные и многозначные слова, правильно использовать многозначные слова в речи предлагаю принять участие в проекте.

Слайд № 10

1. Работа в группе

Прочитать задание.

Выполнить задание.

Подготовить отчёт по плану.

Сделать отчёт.

Задание Объясните значение слова. Найдите слово в толковом словаре. Многозначное это слово или нет? Докажите правильность своего ответа. Составьте предложения, употребив различные значения слова. Какие слова называются многозначными? Докажите правильность своего ответа. Подготовьте отчёт о работе по плану. Слова для групп Группа № 1 Группа №2 «КОРЕНЬ» Группа № 2 «КИСТЬ» План отчёта группы Мы работали со словом (назвать слово). Это слово имеет____значений. Перечислить. Это слово многозначное ( однозначное), потому что_____________________. Мы составили следующие предложения_______________________________. Вывод: Многозначными называются слова ________________.

1. Отчёт групп - проверка выполнения задания.

Слайды № 11-16

1. Общий вывод по проекту. Слайд № 17

VIII.Итог урока

1. Обобщение. Давайте проверим, ответили мы на поставленные в начале урока вопросы.

Слайд №5

- Что такое «лексика»?

- Сколько лексических значений имеет слово?

- Как определить лексическое значение слов?

- Какие слова называются многозначными?

2. Рефлексия.

— Какое задание понравилось больше? Почему?

— С каким настроением заканчиваем урок?

Домашнее задание: Составить предложения с любым многозначным словом, употребив его в различных значениях.