"Местоимение" Конспект урока

ГОУ специальное (коррекционное) образовательное учреждение школа-интернат VI вида № 44.

Конспект урока

Русский язык

8 класс.

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида, под редакцией И.М.Бгажноковой.

Урок составила и провела педагог - дефектолог: Петрова Ирина Игоревна.

Москва, декабрь 2010год.

Тема урока: Личные местоимения.

Цель: Закрепить понятия о части речи – местоимении.

Уточнить роль местоимения в нашей речи.

Задачи.

Образовательные: Продолжать знакомить учащихся с личными местоимениями, упражняться в определении лица и числа местоимений. Осуществлять замену существительных местоимениями и наоборот.

Воспитательные: Воспитывать любовь к русскому языку. Бережное отношение к природе, усидчивость, умение слушать товарищей, точно выполнять инструкции педагога, развивать навыки самоконтроля.

Коррекционно - развивающие: Корригировать внимание путём выполнения инструкций учителя и специально подобранных упражнений, коррекция и развитие связной устной и письменной речи через выполнение устных и письменных заданий, соответствующих теме урока, коррекция и развитие памяти, восприятия, мышления (анализ, синтез, сравнение).

Развитие мелкой моторики. Развитие и активизация словарного запаса учащихся.

Оборудование: Презентация к уроку, карточки с заданиями, учебники, наглядные пособия для оформления кабинета.

Межпредметные связи: музыка, литература, география, биология.

Ход урока.

Слайд №1.

( Тема: Местоимение ).

1. Орг. момент.

Учитель. Здравствуйте, ребята, здравствуйте, уважаемые гости!

Слайд №2.

(Отрывок из песни в исполнении С. Ротару …Я, ты, он, она – вместе целая страна…)

Вступительное слово учителя. Ребята, с местоимениями мы уже знакомы, эту тему мы изучали в 7 классе, но она настолько разнообразна и интересна, что и в учебнике 8 класса ей отведено немало места. Посмотрите на экран и вместе вспомним местоимения.

2. Повторение изученного материала.

Слайд №3.

( таблица местоимений).

Учащиеся вместе с учителем повторяют местоимения.

Слайд №4.

Я и МЫ,

ТЫ и ВЫ,

ОН, ОНА, ОНО, ОНИ –

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это, без сомнения,

Всё местоимения.

3. Сообщение темы урока.

Учитель. Тема нашего урока: «Местоимения».

4.Закрепление новой темы.

Слайд №5.

8 ( Слова лингвиста, доктора филологических наук, профессора А.А.Реформатского).

5. Работа с учебником.

Учитель. Откройте, пожалуйста, учебник на странице 109.

(один из учеников начинает читать).

6. Работа в тетрадях.

Учитель. Ребята, запишите число 16 декабря. На странице 111, посмотрите упражнение 151.

Задание: Запиши. В каждом предложении подчеркни местоимение, в скобках укажи действующее лицо.

Учащиеся выполняют упражнение, затем производят самопроверку.

Слайд №6.

Задание: Вставь нужные местоимения.

…всё пела? Это дело:

Так пойди же, попляши!

А…, друзья, как ни садитесь,

Всё в музыканты не годитесь.

Вот то-то мне и духу придаёт,

Что…, совсем без драки,

Могу попасть в большие забияки.

Слайд №7.

Правильный ответ.

ТЫ всё пела? Это дело:

Так пойди же попляши!

А ВЫ, друзья, как ни садитесь,

Всё в музыканты не годитесь.

Вот то-то мне и духу придаёт,

Что Я совсем без драки,

Могу попасть в большие забияки.

7. Физминутка.

Учитель. Хлопните в ладоши, если услышите личное местоимение.

Цветы.

Если Я сорву цветок,

Если ТЫ сорвёшь цветок,

Если ОН и Я, и ТЫ –

Если МЫ сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты,

И не будет доброты,

Если только Я и ТЫ –

Если МЫ сорвём цветы.

Учитель. Послушайте стихотворение и отгадайте, о чём идёт речь?

Моё стихотворение -

Про местоимения…

Утром –

Так заведено –

Разомкнёшь ресницы,

И к тебе идёт ОНО

Розовой жар – птицей…(Слайд №9)

А стемнеет – ОН придёт:

Тоненький,

Смущенный,

Он на цыпочках войдёт

Долькою лимонной (Слайд №10)

Срок прошёл – плывёт ОНА

В пелене тумана,

Круглолица и грустна,

Будто Несмеяна…(Слайд №11)

Учащиеся. Это - солнце, месяц, луна.

Слайд №12.

(лицо и число местоимений)

Учитель читает содержимое таблицы, затем повторяют хором учащиеся.

8. Самостоятельная работа учащихся.

Учитель раздаёт карточки с заданиями.

Задание: Найдите лишнее слово в каждом ряду и объясните, почему.

Я, они, на, ты (предлог)

Но, оно, она, они (союз)

Я, Яна, ты, вы (существительное, имя)

Он, она, они, оно (множественное число)

Мы, я, вы, они (единственное число)

Он, она, они, мы (1-е лицо).

9.Физминутка для глаз.

Слайд №13.

«Снежинки».

10.Повторение, обобщение темы.

«Минутки для шутки».

• Мама пришла с работы и, увидев на столе посуду, спросила: «Эти тарелки и чашки чистые?» Дочка ответила маме четырьмя местоимениями. Какими? (ОНИ – ВЫ – МЫ – ТЫ).

Слайд №14.

(картинка с надписью)

• Какое местоимение, нужно добавить и к какому местоимению, чтобы получились очень крупные овощи? (ТЫ – к – ВЫ).

Слайд №15.(картинка с надписью)

• Первый слог – личное местоимение,

Второй – детская болезнь.

А целое – тот предмет,

Который выбрасывают, когда он нужен

И поднимают, когда не нужен.

(Я – КОРЬ).

Слайд №16.

(картинка с надписью)

11.Итог урока.

Слайд №17

12. Отметки за урок.

13.Домашнее задание.

Страница 110, упражнение № 150.