Мастер -класс в 6 классе по русскому языку " Фразеологизм"

Цели:

1. образовательные:

• умение самостоятельно применять полученные знания в комплексе;

• распознавать фразеологизмы и понимать их значение;

• обогатить словарный запас учащихся

2. развивающие:

• развивать логическое мышление

3. воспитательные:

• воспитывать самостоятельность;

• прививать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный

Технологические особенности: использование компьютера и интерактивной доски.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«мастер -класс в 6 классе по русскому языку " Фразеологизм"»

Тема: «Фразеологизмы» Цели:

образовательные:

умение самостоятельно применять полученные знания в комплексе;
распознавать фразеологизмы и понимать их значение;
обогатить словарный запас учащихся

2. развивающие:

развивать логическое мышление

3. воспитательные:

воспитывать самостоятельность;
прививать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный

Технологические особенности: использование компьютера и интерактивной доски.

Ход урока

Оргмомент , психологический настрой.
Разминка

Лексический диктант (слайд 2)

1) Раздел науки, изучающий происхождение и историю слов.

2) Раздел науки о языке, изучающий лексическое значение, употребление и происхождение слов.

3) Раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи.

4) Раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов.

5) Научное описание книг, статей, подборка названий книг, статей.

6) Место в зоопарке, где содержатся пресмыкающиеся и земноводные животные.

2. Синтаксический разбор предложения (слайд 3)

Задание. Запишите предложение, подчеркните главные члены, составьте схему.

Офицер всегда должен обладать присутствием духа. Почему в предложении выделили сочетание слов?

Можно ли в нем опустить или заменить какое-нибудь слово, не изменяя значения этого сочетания слов? Почему?

Как называются такие устойчивые, неделимые обороты речи?

В каких источниках можно найти значение фразеологизмов?

Сообщение темы и целей урока (слайд 5)

Работа в группах

1 группа

Прочитать П 21

Выполните упр 255

2 группа П21

Выполните упр257

3 группа П21

Выполните упр260

Задание 1. Прочитайте цитаты. Выпишите фразеологизмы (слайд 6)

1) Если бы я попросил ещё сотню жертв, она принесла бы их, не моргнув глазом.

2) Мне всё равно предстоит бессонная ночь, и надо, не откладывая в долгий ящик, продумать до мельчайших подробностей своё поведение.

3) Плотников оттягивал тот момент, когда надо окончательно согласиться и, засучив рукава, ломать устоявшиеся порядки.

4) Мать скрепя сердце покорилась судьбе и заявила, что не поедет провожать Марата в аул.

5) Закупками распорядилась сама хозяйка с помощью одного жильца…, который бегал весь вчерашний день и всё это утро сломя голову и высунув язык.

6) Он работал не покладая рук… и наконец увидел, что сделано уже много

Задание 2. На уроках литературы вы знакомились с мифами Древней Греции. Вспомните и запишите фразеологизмы, вошедшие из них в русский язык, объясните их значение. В этом вам помогут данные иллюстрации (слайд 7 – 9)

Задание 3. Соотнесите синонимичные фразеологизмы( слайд10) Самостоятельно

Сложа руки
Одним словом
Честно говоря
Не покладая рук
Плечом к плечу
Куда глаза глядят
Во весь дух
Втирать очки
Повесить нос
Как снег на голову
Короче говоря
Обводить вокруг пальца
Сломя голову
Бок о бок
Упасть духом
Как из-под земли вырос
Не шутя
Спустя рукава
Засучив рукава
На все четыре стороны

Физминутка

Задание 4. Из данных примеров составьте антонимичные пары

(слайд 11)

Хоть иголки собирай
Заварить кашу
По чайной ложке
Коломенская верста
Чуть свет
Повесить нос
Жить душа в душу
Сидеть сложа руки
Ни зги не видно
Воспрянуть духом
На ночь глядя
От горшка два вершка
Как кошка с собакой
Одним духом
Расхлёбывать кашу
Не покладая рук

Задание 5. Запишите по одному примеру , связанной с данными представителями животного мира (слайд 12)

Работа с учебником 261

V. Домашнее задание (слайд 13)

Упражнение 254 (письменно)
Вопросы на с.76
Индивидуальное задание: запишите в тетрадь 3 – 5 фразеологизмов, вошедших в русский язык из художественной литературы.

VI. Подведение итогов (слайд 14)

Что вы узнали на сегодняшнем уроке?
Какие фразеологизмы вошли в русский язык из мифов Древней Греции?

Рефлексия Какое настроение:1. Если было всё понятно «

море знаний»

Если нужно поработать приклеиваем на « залив»

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
мастер -класс в 6 классе по русскому языку " Фразеологизм"

Автор: Калыкова Ултуган Султанбековна

Дата: 01.12.2015

Номер свидетельства: 260423

Похожие файлы

Конспект урока русского языка на тему "Фразеологизмы"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Конспект урока русского языка на тему "Фразеологизмы" "
    ["seo_title"] => string(57) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-na-tiemu-frazieologhizmy"
    ["file_id"] => string(6) "114829"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1411669718"
  }
}

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме: «Устойчивые сочетания слов».

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(144) "Конспект урока русского языка в 3 классе  по теме: «Устойчивые сочетания слов». "
    ["seo_title"] => string(85) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-3-klassie-po-tiemie-ustoichivyie-sochietaniia-slov"
    ["file_id"] => string(6) "217464"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1433352772"
  }
}

конспект урока по русскому языку , 2 класс "Фразеологические обороты"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "конспект урока по русскому языку , 2 класс "Фразеологические обороты" "
    ["seo_title"] => string(72) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-2-klass-frazieologhichieskiie-oboroty"
    ["file_id"] => string(6) "106360"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403001578"
  }
}

конспект урока по русскому языку, 2 класс по теме "Фразеологические обороты"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "конспект урока по русскому языку, 2 класс по теме "Фразеологические обороты" "
    ["seo_title"] => string(82) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-2-klass-po-tiemie-frazieologhichieskiie-oboroty"
    ["file_id"] => string(6) "106367"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403002223"
  }
}

Урок – игра «Что? Где? Когда?» по теме: "Фразеологическое богатство русского языка".

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(152) "Урок – игра «Что? Где? Когда?» по теме: "Фразеологическое богатство русского языка". "
    ["seo_title"] => string(87) "urok-ighra-chto-gdie-koghda-po-tiemie-frazieologhichieskoie-boghatstvo-russkogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "121734"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414062348"
  }
}

Мастер -класс в 6 классе по русскому языку " Фразеологизм"

Просмотр содержимого документа «мастер -класс в 6 классе по русскому языку " Фразеологизм"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«мастер -класс в 6 классе по русскому языку " Фразеологизм"»