Корень слова. Однокоренные слова.

Тема: Корень слова. Однокоренные слова.

Цель: Сформировать знания учащихся об однокоренных словах, о признаках однокоренных слов.

Задачи:

1. Совершенствовать умения выделять корень в слове; развивать умения находить в тексте однокоренные слова, отличать их от слов с омонимичными корнями; развивать умение сравнивать слова, подбирать однокоренные;

2. Развивать мышление, память, внимание, орфографическую зоркость, речь; умения анализировать и обобщать;

3. Воспитывать трудолюбие, прилежание, бережное отношение к воде, любовь к природе.

Тип урока: Формирование новых знаний.

Методы обучения: объяснительно – иллюстративные, репродуктивные, частично – поисковые, проблемные, исследовательские.

Формы работы учащихся: фронтальная и индивидуальная. 

Необходимое техническое оборудование: ПК для учителя,  мультимедийный проектор, экран.

Оборудование:  учебник, тетрадь, рабочая тетрадь, толковый словарь, диск с заданиями, компьютер, презентация, тест, пословица, тема на доске, карточки со словами (родственные слова, корень слова, однокоренные слова), смайлики (жёлтый, красный, синий), фото.

Ход урока.

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Психологический настрой.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

Работаем старательно, слушаем внимательно.

3. Запись числа, классной работы.

2.Опрос домашнего задания

чтение сочинения «Моя большая и маленькая Родина»

3.Мотивация учебной деятельности

На прошлом уроке мы говорили о том,что в нашем мире все предметы состоят из частей.Например,тетрадка состоит из листов,обложки и скрепок,стул состоит из таких частей,как сиденье,спинка,ножки,окно из рамы и стекла.Мы пришли к выводу,что и слова русского языка состоят из частей.

Из каких же частей может состоять слова?

Что такое окончание?

Что такое основа?

Найдите в слове «Окончание» окончание.

4.Введение в тему урока.

Орфографическая разминка - (Слайд 2.) Вставьте пропущенные буквы. Из вставленных букв составьте слова.

Хок…ей, м…рфема, тер…итория, извинит…, тен…ис, буд…те добры;

…делать, кол…екция, пр…стите, здра…ствуйте, бл…годарю.

(корень слова)

Верно, ребята. Сегодня на уроке мы отправимся в гости к Корню, чтобы узнать все его секреты.

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?(корень слова)

Запишите в тетради.

- А какие цели нашего урока? (научиться правильно выделять корень в словах, подбирать однокоренные слова…)

1.Объяснение новой темы.

Чтобы раскрыть 1-й секрет этой морфемы, нам надо выполнить следующее задание.

Вы разделились на две команды и каждая команда расскажет нам сказку о чудесном дереве.

«Как растут слова»:

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

Это слово – слово-корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Вот из сада

Вам рассада.

Вот еще посадки рядом.

А вот садовод.

С ним садовник идет.

Очень интересно

Гулять в саду словесном.

- Назовите однокоренные слова. Выделите корень.

Посадка, рассада, высадка, садовник, садовод.

Много лет назад появилось слово лететь. Нашли его люди и думают. «Что с ним делать?»

А слово это и говорит: «Посадите меня, и я разрастусь в большое , красивое дерево »

Посадили люди слово лететь, и стало оно расти. Сначала одна веточка появилась. Ее звали прилететь. Потом выросла вторая –улететь, затем третья-вылететь, четвертая-полететь, пятая-долететь, шестая –перелететь, седьмая-перелетная.. Много веточек появилось у чудесного дерева. Все они на него похожи, но и свое есть в каждой .

Посмотрели люди, сравнили все слова и увидели, что у всех у них есть одна общая часть –лет- и назвали ее «корнем» .И правильно сделали : от нее , как от корня дерева, образуются новые, родственные слова.

Какие слова выросли из корня «сад», «лет»?

Это не простые слова, это слова родственники. Почему? У всех родственных слов есть одинаковая часть. Попробуйте прочитать слова без корня. Можно ли без корня понять значение слова?

Мы раскрыли секрет корня.

1-секрет .Корень-главная значимая часть слова.

Тренировочные задания

1. Для 1-команды, 2-команды

Найди родственные слова выдели в них корень

Работа с учебником , упр145

Физминутка

2.Тренировочные задания для команд. Даются корни для работы.

Для1-ком: снег(снеговой, снегурочка ,подснежник, снежинка, снегопад.)

дождь(дождик, дождевой, дождливый)

мороз (заморозка ,мороженое, морозец, морозить, морозильник.

Для 2-ком: зима(зимний, зимовье, зимовать)

холод(охладить, прохлада ,холодец, холодильник, холодок, охлажденный) лед( ледник, ледниковый, ледокол)

- Как пишутся корни в однокоренных словах? (Одинаково.)

3. Однажды корень вод пошел искать

родственников. Опустился он под

воду и в водной глубине увидел

подводную лодку. Рядом с лодкой

работал водолаз. Понравилось корню

под водой. Интересного много, да и

родственников нашёл.

Найди родственные слова выдели в них корень

3. - Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут. Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?

- Кто же оказался чужаком среди родственников воды?

- Почему гости не сразу приметили чужака?

- Не поможете ли вы ему найти родственников?

(Водит, доводить, проводить, заводной, обводить, провод).

- Запишите список родственников Воды: «Вода, водичка, водяной, водопад, водолаз, водомерка, подводник, водица, водоросли».

4.Однокоренные слова или формы одного и того же слова?

Гулять, прогулка - ... Дом,домовой-…

Свистеть, свистит - ... Книга, книжный - ...

Дождь, дожди- … Карта, карту -…

Физкультминутка.

5.Я слова читаю вам.

Вы прислушайтесь к словам.

Может, лишние попали?

Докажите, как узнали.

= Лес, лестница, лесник.

= Косичка, косить, покос.

= Левый, лев, налево.

= Смешной, смешать, смешить.

- Являются ли данные слова однокоренными?

Корень у слов одинаковый, а лексическое значение разное.

- Как называются слова, одинаковые по произношению и написанию, но разные по лексическому значению? (омонимы)

Такие корни тоже называются омонимичными.

- Можно ли такие слова вырастить на одном дереве? (нет)

Есть у слова формы, есть родня,

Корень вам поможет найти лишь она.

- Что же надо сделать, чтобы правильно выделить корень слова? (подобрать однокоренные слова)

Вывод (3 секрет).Чтобы найти корень слова, нужно подобрать однокоренные слова.

6.Итоговый тест.

-Итак, мы ставили учебные цели на урок, которые необходимо было исследовать.

Мы их добились?

1. Какие слова называются родственными?

2. Что такое корень слова?

3. Какие слова называются однокоренными?

7. Рефлексия – осознание пройденного пути.

Дети высказывают свое мнение об уроке: что они чувствовали, думали во время урока, о чем переживали.

Учитель предлагает начать свое высказывание со слов Я думаю… Я чувствую… Я испытал трудности…

Домашнее задание

По выбору – 1) упр146

2) придумать игру «4 лишний».

8.Оценивание

Тест

5-класс

1. Корень – это…

А) главная значимая часть слова

Б) часть речи

В) часть предложения.

2. В корне заключено…

А) значение одного слова,

Б) значение предметности

В) общее лексическое значение однокоренных слов.

3. Чтобы найти корень, нужно…

А) изменить слово,

Б) подобрать однокоренные слова,

В) объяснить значение слова.

4. Однокоренные слова…

А) могут быть только одной частью речи,

Б) могут быть только разных частей речи,

В) могут быть одной частью речи, а могут относиться к разным частям речи.

5. В какой строке записаны слова с омонимичными корнями?

А) длинная коса, косить траву, косой заяц;

Б) водяной, водица, подводный;

В) трава, травяной, травинка.

6. В какой строке записаны однокоренные слова?

А) озеро, за озером, озёра;

Б) солнце, солнечный, солнышко;

В) спокойному, спокойная, спокойного.

верное утверждение. 1-а, 2-в, 3-б, 4-в, 5- а, 6- б

Однажды корень вод пошел искать

родственников. Опустился он под

воду и в водной глубине увидел

подводную лодку. Рядом с лодкой

работал водолаз. Понравилось корню

под водой. Интересного много, да и

родственников нашёл.

Найди родственные слова выдели в них корень