Конспект урока по теме "Главные члены предложения"

Урок русского языка во 2 классе

Тема: Главные члены предложения

(А-одаренные, В- талантливые, С - слабые)

1. Основные цели обучения

2. Формы работы, используемые при активном обучении

3.Результаты обучения

4. Оценивание, включая оценивание для  обучения

5. Весь комплекс составляющих

6. Основные ресурсы

7. Применение модуля

Сформировать понятие о грамматической основе предложения, усовершенствовать знания о  главных членах предложения, уметь находить и  производить элементарный синтаксический разбор предложения с графическим обозначением главных членов предложения.

Фронтальная: разминка "Домики", физминутка «Две половинки».

Групповая: исследовательская беседа (даны три предложения, находят  в предложениях слова, без которых они не смогут существовать, ставят  к этим словам вопросы, называют их и подчёркивают).

Вывод: подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.

Работа в парах (Мозговая атака): соединить слова в пары (подлежащее и сказуемое), составить с ними предложения, распространить предложения второстепенными членами, подчеркнуть грамматическую основу предложения.

(кумулятивная беседа)

Индивидуальная:

Тест «Главные члены предложения»

Ученики смогут дать определение грамматической основе предложения, различать подлежащее и сказуемое, уметь ставить вопросы к главным членам предложения, графически обозначать грамматическую основу предложения.

Формативное оценивание: (аплодисменты, похвала, комментарии в виде обратной связи)

оценить постер цветными стикерами

Взаимооценивание

«Светофор»

Самооценивание по ключу на интерактивной доске.

Суммативное оценивание

Ученики С - поиск информации в учебнике, участие в обсуждении.

Создание постера всеми  и его презентация учеником В

Ученики А -

А) Руководство работой группы, взаимооценивание, подведение итогов.

Б) Составление критериев оценивания постера.

Карточка с дифференцирован-ными заданиями:

Найти  и подчеркнуть грамматическую основу предложений: (Сильным- исправить ошибки в тексте, средним – в стихотворении,

слабым -  в предложении)

Интерактивная доска,

учебник,

карточки с заданиями,

раздаточный материал,

ватман, маркеры,

стикеры.

Новые подходы: создание коллаборативной среды, исследовательская беседа, кумулятивная беседа, саморегуляция.

Критическое мышление: "Мозговая атака", постер, презентация,

Тест.

Закончи предложение: Мне было трудно…

Мне понравилось…

Я доволен…

«смайлик настроения»

Одаренные и талантливые: презентации, карточки по уровням.

ИКТ:физминутка, проверка задания на интерактивной доске. Тест

Оценивание для оценивания, оценивание для обучения: формативное и суммативное оценивание  

Возрастные особенности: подбор заданий с учетом возрастных особенностей.

Управление и лидерство:

Учитель организует, направляет, координирует.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Работа в группах

Выход в тему

Миша рисует фломастерами.

На кухне закипел чайник.

Оля рассматривает альбом с фотографиями.

 

1. Обсуждение темы урока
2. Создание постера
3. Защита постера
4. Оценивание постера цветными стикерами

 

Работа в парах

1. Исправить текст, найти и подчеркнуть главные члены предложения

В реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поет синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина.

2. Запиши из данных слов предложение, найди и подчеркни главные члены предложения

Б.жали, ручейки, в.сенние, и, перег.варивались, друг, вес.ло, с, другом.

Индивидуальная работа

Карточка №1

Прочитай. Подчеркни подлежащее и сказуемое (выполняется в карточке).

Дельфины зашли в залив. Внезапно ударил мороз. Льды закрыли дельфинам выход из пролива. На помощь пришел ледокол. Он проложил путь в открытое море. Но дельфины вначале не пошли за ледоколом. Они стали играть в заливе. Тогда моряки включили музыку. И дельфины поплыли за судном.

Выполнил:_____________________________________________ Оценка:_____________________________________________________

Карточка №2

Спиши. Вставь сказуемое в каждое предложение. Подчеркни главные члены предложения.

…......    первые заморозки. Листья ……………………… землю.

А в садах ………………………. астры.  Цветок астры …………………. звезду.

Слова для справок: устлали, напоминает, наступили, зацвели

Карточка №3

Спиши. Вставь подлежащее в каждое предложение. Подчеркни главные члены предложения.

…………………………. засыпает дорожки узкими лодочками.

………………………… сыплет золотые монетки.

……. ……………………роняет желтые и красные звёзды.

…………………………. сбрасывает темные фонарики.

Слова для справок: дуб, ива, береза, клен.

Карточка № 4

Составьте предложения по схеме, используя вопросы

1. Кто? Что делает? Куда?

2. Что? Что делают? Куда?

3. Где? Что делают? Кто?

4. Кто? С кем? Что сделали?

Тест по теме: Главные члены предложения ____________________________________________________

                                За каждый правильный ответ – 1 балл                                              фамилия, имя

1. Распространёнными  называются предложения, в которых есть  

А) второстепенные члены                                 в)  существительное и прилагательное

Б) только главные члены предложения           г) глаголы и существительное

       2. Подлежащее- это …

А) главный член предложения, отвечающий на вопросы Кто? Что?

Б) второстепенный член предложения

В) главный член предложения, отвечающий на вопросы: что делать?  что сделали? и т. д.

       3.  Укажи вариант, в котором верно указаны главные члены предложения.

            Перелётные птицы почистили пёрышки и отправились в путь.

А) почистили пёрышки                  в) птицы почистили

Б) перелётные птицы                      г) птицы почистили и отправились

        4. Подлежащее в предложение может быть выражено…

А) Именем прилагательным

Б) Именем существительным, местоимением  в именительном падеже.

В) именем существительным в косвенном падеже

Г) глаголом

5. Укажи, каким членом предложения является выделенное слово в предложении.

                                   Весной снегирь летит в чащу леса.

А) подлежащим                       

Б) сказуемым

В) второстепенным членом предложения.

       6. Сказуемое- это …

А) главный член предложения, отвечающий на вопросы Кто? Что?

Б) второстепенный член предложения

В) главный член предложения, отвечающий на вопросы что делать? что сделали? и т. д.

7. Найди и выпиши из предложения подлежащее и сказуемое.

                     Струйки тёплого пара шли от сырых бугров и старых пней.

А) Тёплого пара

Б) Струйки шли

В) от сырых бугров и старых пней

       8. Найди и напиши слово, которое является второстепенным членом  предложения.

                                      Туристов сопровождал врач.

      А) туристов

      Б) сопровождал

      В) врач

         9.  Сказуемое в предложение может быть выражено…

А) Именем прилагательным

Б) Именем существительным в именительном падеже.

В) глаголом в одной из форм

Г) местоимением

         10. Прочитай. Укажи грамматическую основу предложения.

         Тяжелая туча закрыла солнце.

А)Тяжёлая туча

Б)Закрыла солнце

В)Туча солнце

Г)Туча закрыла                                                       

 

 

 

 _________ баллов  _________ оценка