Конспект урока по русскому языку на тему: Особенности склонения имен прилагательных женского рода.

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Орг.

момент

(5-7 мин.)

2.Актуализация

Знаний

3.Введение новых знаний.

4.Работа по теме.

5.Физминутка

6.Продолжение

работы (закрепление )

7.Итог работы.

Рефлексия.

8. Домашнее

Задание.

- Здравствуйте, ребята!
Прозвенел звонок.
Начался урок.
Тихо мы за парты встали
И друг другу покивали
Всем гостям сказали:

«Здравствуйте».
Улыбнулись, поклонились…
И на место повернулись.

- Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего настроения. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам сегодня, чтобы наш урок принёс вам радость общения друг с другом.

Ребята, на доске записаны фразеологизмы

Белая ворона – человек, резко выделяющийся из окружающей среды теми или иными качествами.

На блюдечке с золотой каемочкой – получить желаемое без особых усилий

- Объясните значение этих устойчивых выражений.

– Сегодня на уроке вы будете учиться склонять имена прилагательные женского рода. У вас на столе карточки с текстом. Прочитайте его. Какое задание можно выполнить?

Синее небо, прохлада весеннего утра и свежее дыхание ветерка манили нас совершить прогулку в берёзовую рощу. Отец вышел из душной комнаты и пошёл по узкой тропинке к роще. Вдруг под старой берёзой он увидел серую точку. Это была лисица.

- К. Д. Паустовский говорил: «… волшебство русского языка родилось от волшебства природы…».

- Как вы понимаете эти слова?

- Но описать и рассказать о природе России невозможно без особых слов. Какую часть речи я имею в виду?

Я предлагаю вам поработать с карточками. Прочитайте текст.

________________ природа окружает нас. В ______________ глуши можно увидеть и _______________ сосну и ______________ берёзу. А как радуешься ________________ птице, затерявшейся в _______________ лесу!

Слова для справок: удивительный, лесной, пушистый, стройный, певчий, густой.

- Прочитайте текст. Какое задание можно выполнить с данным текстом, опираясь на тему и цели урока?

- Как правильно написать окончания прилагательных?

- Правильно, молодцы! Приступаем к заданию.

Спал цветок

И вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,  

Встрепенулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел

- Открываем учебники стр. 109, упр. 187 (а, б) выполняем задание письменно в тетрадях.

- Желающие есть, выйти к доске?(если, нет желающих вызываю по списку)

(устная проверка упражнения, учащиеся объясняют орфографии, род, падеж прилагательных)

- Ребята, у вас на столах, у каждого лежат карточки.

- Расставьте падежи к данным вопросам.

…какая?

…какую?

…какой?

-Давайте проверим, задание.

- Опираясь на тему урока, его цели расскажите, чем мы занимались сегодня на уроке.

- Как правильно написать безударное падежное окончание прилагательных женского рода?

- Какое задание было для вас самым трудным?

- Какое самым интересным?

- Написать сочинение на тему: «Зима» Записать как можно больше прилагательных, которые описывали бы погоду, температуру, снег, природу, людей т. д. зимой.

-Здравствуйте!

Учащиеся находят в них прилагательные, рассказывают о прилагательном все, что известно.

- Выписать словосочетания им. прилагательных в ж.р. выделить окончания, определить падеж.

Ученики читают свои записи. Проверка.

Ответы детей

Имя прилагательное

- Подобрать к именам существительным необходимые по смыслу прилагательные. Определить род и падеж имён прилагательных

- Надо найти существительное, к которому оно относится, задать вопрос от существительного к прилагательному. Окончание вопроса подскажет, какое окончание нужно писать у имени прилагательного.

Выполнение упражнения.

И.п. какая?

В.п. какой?

Р.п., Д.п., Т.п., П.п. какую?

Ответы детей.

(их значение прикрыто листом бумаги).

На столах лежат карточки