Конспект урока русского языка "Виды словосочетаний" 5 класс

Урок русского языка построен по ТРКМ. Использованы разные формы работы и разные виды оценивания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока русского языка "Виды словосочетаний" 5 класс»

Технологическая карта урока

Автор	Бучма Ирина Олеговна
Предмет	Русский язык
Класс	5
Тип урока	Урок «открытия» нового знания.
Технология урока	ТРКМ
Тема урока	«Виды словосочетаний»
Цели	деятельностная: развивать способность к самооцениванию, умение строить устные высказывания, формировать границы собственного знания и незнания, развивать навык осмысленного чтения. содержательная: формировать понятие «виды словосочетаний», развивать умения находить и выделять словосочетания в предложении, находить главное и зависимое слово, определять вид словосочетания.
Оборудование	Проектор, экран, учебник «Русский язык», 5 класс, сигнальные карты, презентация
Стратегии работы	«Верно-неверно», «Рассечение вопроса», «Кластер», «Проблемное задание», «Светофор».

Ход урока:

№ п/п	Стадии урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1	Организационный момент. АМО «Горячие ладошки».	Приветствует. Дает инструкцию.	Выполняют инструкцию: настраиваются на работу.	Формирование навыков самоорганизации
1	Стадия «Вызов». 1.Прием «Верно-неверно». Работа с сигнальными картами. Актуализация практической деятельности: -индивидуальная работа у доски (конструирование СС – 1 ученик; вычленение СС – 2 ученик); - работа с классом, стратегия «Рассечение вопроса»,	Слайд 1. Учитель зачитывает утверждения: … что СС – это два слова, связанных по смыслу и грамматически (верно); …что СС состоит из главного и неглавного слова (неверно); …что грамматическая основа предложения не является СС (верно); …что слова в СС связаны только по смыслу (неверно);…что СС бывает двух видов (у ребят возникли трудности). Какая информация вам неизвестна? О чем сегодня будем говорить? Назовите тему урока (Виды словосочетаний). Организует индивидуальную работу, инструктирует учащихся. Слайд 2.Организует работу с текстом «Родина». Родина – это очень много. Это и тропинка через лес, и пространство на карте мира. Это и ракета, нацеленная к Луне, и птицы, летящие на север. Это и Москва, и малые деревни. Это и мой отец-машинист, и твой отец-пастух. Это ты и я. Родина - это наши корни, это наша история. Вопросы: 1. Посмотрите на заглавие текста, предположите, о чем он. 2. А что для вас родина? 3. О каких корнях речь? 4. Что было бы, если бы у человека не было родины? Задание: выпишите из 3 предложения СС, обозначьте главное слово, поставьте вопрос к зависимому. Слайд 3. Учитель предлагает «проверить себя».	Ученики с помощью сигнальных карт выражают согласие/несогласие. Определяют тему урока. Самооценка. Индивидуальная работа по карточкам. Взаимооценка. Читают текст. Отвечают на вопросы. Выполняют письменное задание Ученики проверяют правильность выполненного задания, оценивают себя.	- познавательные (опора на уже известное учащимся) - регулятивные (оценить границы знания-незнания) - регулятивные (самооценка, самоконтроль) Коммуникативные - регулятивные Коммуникативные - личностные Смысловое чтение - познавательные (общеучебные), - регулятивные (самооценка, самоконтроль)
ФИЗМИНУТКА
3	Стадия «Осмысление содержания». Стратегия «Кластер» Проблемное задание.	Организует работу в группах. Напоминает, что каждый в группе выполняет роль. Слайд 4. Работа в группе: организатор, хронометрист, писарь, докладчик Слайд 5. Работа с макетом кластера. Вопросы: Какую гроздь кластера вы не сможете заполнить? Почему? Какая перед каждым из вас стоит цель? Заполните известное. Слайд 6, 7 Посмотрите на СС, прочитайте их. (яркое солнце, лежать на пляже, отдых на пляже, плавать в море). Вопросы: На сколько групп можно разделить СС? Выскажите свои предположения. Сопоставьте свои предположения с учебником на стр. 143. Выполните задание письменно. Предлагает проверить себя, оценить . Слайд 5. Давайте вернемся к кластеру и заполним гроздья новой информацией.	Распределяют роли в группе. Рассматривают кластер, отвечают на вопросы. Определяют цель урока. Заполняют гроздья кластера известной информацией. Выступление каждой группы. Отвечают на вопросы, изучают материал учебника, распределяют СС на две группы. Самооценка. Заполняют кластер.	-коммуникативные (взаимодействие, учебное сотрудничество - регулятивные (оценить границы знания-незнания) - личностные (смыслообразова-ние), коммуникативные (развитие монологической и диалоговой речи; взаимодействие, учебное сотрудничество) - регулятивные (находить наиболее рациональные способы выполнения задания), - познавательные (логические), - познавательные (знаково- - символические, логические действия)
4	Стадия «Рефлексии». 1.Первичное закрепление во внешней речи. 2.Самостоятельная работа. Тест.	Работа с учебником. № 399 (по рядам). Проверка. Слайд 8. Настраивает на работу, предлагает оценить себя по критериям: 5 б. – 5, 4 б. – 4, 3 б.-3, 2 б. – 2.	Работают с заданием учебника. У каждого тест распечатанный, работают самостоятельно. Самопроверка.	- познавательные (общеучебные), личностные (установление связи между учебной деятельностью и мотивом), - регулятивные (самооценка, самоконтроль)
	3.Рефлексия деятельности.	Учитель предлагает продолжить фразы. - Я узнал(а)… -Я научил(а)ся(сь)… - Свою работу я оценил(а)… Оцените наш урок при помощи «светофора»: понравился – красный, не понравился - зеленый	Выполняют рефлексивные упражнения.	- личностные - регулятивные (оценить границы знания-незнания)
5	Домашнее задание. П. 50, № 405 или выписать из рассказа «Муму» 4 глагольных и 4 именных словосочетания	Инструктирует учащихся.	Записывают задание.	- личностные

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Конспект урока русского языка "Виды словосочетаний" 5 класс

Автор: Бучма Ирина Олеговна

Дата: 19.05.2017

Номер свидетельства: 416944

Похожие файлы

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме: «Устойчивые сочетания слов».

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(144) "Конспект урока русского языка в 3 классе  по теме: «Устойчивые сочетания слов». "
    ["seo_title"] => string(85) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-3-klassie-po-tiemie-ustoichivyie-sochietaniia-slov"
    ["file_id"] => string(6) "217464"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1433352772"
  }
}

Конспект урока русского языка в 8 классе "Виды словосочетаний по типу связи"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "Конспект урока русского языка в 8 классе "Виды словосочетаний по типу связи""
    ["seo_title"] => string(70) "konspiekturokarusskoghoiazykav8klassievidyslovosochietaniipotipusviazi"
    ["file_id"] => string(6) "261533"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449152921"
  }
}

Конспект урока русского языка в 8 классе на тему "Связь слов в словосочетании"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(141) "Конспект урока русского языка в 8 классе на тему "Связь слов в словосочетании""
    ["seo_title"] => string(83) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-8-klassie-na-tiemu-sviaz-slov-v-slovosochietanii"
    ["file_id"] => string(6) "307399"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1458323156"
  }
}

Конспект урока русского языка в 6 классе Комплексный анализ текста

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(123) "Конспект урока русского языка в 6 классе Комплексный анализ текста "
    ["seo_title"] => string(72) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-6-klassie-komplieksnyi-analiz-tieksta"
    ["file_id"] => string(6) "219102"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434009981"
  }
}

Конспект урока русского языка в 11 классе "Лингвистические задания в комплексном анализе текста"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(177) "Конспект урока русского языка в 11 классе "Лингвистические задания в комплексном анализе текста" "
    ["seo_title"] => string(106) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-11-klassie-linghvistichieskiie-zadaniia-v-komplieksnom-analizie-tieksta"
    ["file_id"] => string(6) "215408"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1432665121"
  }
}

Конспект урока русского языка "Виды словосочетаний" 5 класс

Просмотр содержимого документа «Конспект урока русского языка "Виды словосочетаний" 5 класс»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока русского языка "Виды словосочетаний" 5 класс»