Конспект урока русского языка "Виды сказуемого"

Тема урока: «Виды сказуемых и способы их выражения»

Школа-лицей города Жанаозен

Дата проведения: 21.12.2016 год

Ф.И.О. учителя Орынбаев С.А.

Класс 11 А

Присутствовали 12 учеников

Цели обучения, осуществлеяемые через данный урок

учащиеся должны уметь обобщать и систематизировать учебный материал по теме "Виды сказуемого".

Цели урока

Обучающие:

-обобщить и систематизировать знания о типах сказуемого и способах его выражения. закрепить особенности разных видов сказуемых;

- вырабатывать умение видеть в предложении и тексте сказуемые и распознавать их виды;

Развивающие:

-развивать у учащихся критическое мышление.

-развивать положительную мотивацию к изучению русского языка.

-развивать умение работать в группах.

Воспитывающие:

-повышать интерес к изучению русского языка,воспитывать у ребят интерес к отечественной истории, воспитывать в детях любовь к родине, духовность , трудолюбие.

Работа по развитию речи

В мини-проектах, а также при выполнении других задании ученики показали, что умеют правильно употреблять в речи разные виды сказуемых

Планирование урока по времени

Формы заданий по плану

Ресурсы

Начало урока

На слайде №1,2 демонстрируются тема и цели урока для учащихся.(1 мин.)

Целеполагание совместно с учащимися. Учитель: «Ребята, посмотрите на тему урока. Подумайте и скажите: « Что мы будем делать на уроке?», «Чему мы должны научиться?», « Попытайтесь сформулировать цель урока».

Правильно, ребята. Сегодня на уроке мы должны закрепить знания о типах сказуемого, способах его выражения,совершенствовать умение безошибочно находить в предложении грамматическую основу, уметь определять виды сказуемого. Рабочим материалом нам послужат высказывания и строки из произведений великих казахских поэтов Абая, Шакарима, Магжана Жумабаева, чье творчество вы изучаете сейчас на уроках казахской литературы.

А начнем мы работу со слов нашего президента: «Мудрость прошлого — бесценное богатство настоящего». Познакомившись с мудрыми высказываниями наших предков, мы ещё раз убедимся в правильности этих слов.(сл.№3)

Прослушивание песни по слайду

Середина урока

Задание 1. Составить мини-проект по теме «Виды сказуемого». В этом проекте ученики должны продемонстрировать знание теоретического материала. Они могут свой проект представить в виде кластера, в виде опорной схемы, в виде рисунка. На это задание им отводится 4 минуты.

1. Составление кластера "Виды сказуемого". (4 мин.)

1 группа составляет мини-проект по теме «Простое глагольное сказуемое»

2 группа составляет мини-проект по теме «Составное глагольное сказуемое»

3 группа составляет мини-проект по теме «Составное именное сказуемое»

Инструктаж.

Учитель раздает карточки с критериями оценивания. Проводит инструктаж.

Учитель: «Ребята, прежде чем вы приступите к защите своих работ, послушайте, по каким критериям вы будете оценивать своих товарищей по классу». Учитель зачитывает критерии.

Защита проектов. Выходит вся группа и защищает проект.

Взаимооценивание.

Учитель раздает карточки с критериями оценивания. Проводит инструктаж.

Учитель - Повторим теоретический материал. (Сл. № 4,5 )

Задание 2. Приём "Согласен - Не согласен". (5мин.)

(Учащиеся заполняют таблицу, в которой в 1-ом столбике даны тезисы, а во 2-ом столбике они пишут "да" или "нет").

Учитель раздаёт учащимся тезисы.- Напротив утверждения, с которым вы согласны, написать ответ "да". Напротив утверждения, с которым вы не согласны, написать ответ "нет".

Тезисы.

1. Сказуемое-это главный член предложения, который обозначает признак подлежащего (действие, состояние, свойство) и отвечает на вопросы: что делает предмет речи? что с ним делается? каков он? кто он такой? что он такое? (Да).

2. Сказуемое выражает лексическое и грамматическое значение. (Да).

3. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется составным глагольным сказуемым. (Нет).

4. В простом глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражены одним глаголом. (Да).

5. Составным глагольным сказуемым называется такое сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола и именной части. (Нет).

6. В составном глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значение выражаются в разных знаменательных словах: лексическое - в неопределённой форме глагола, грамматическое - во вспомогательном слове. (Да).

1. Составным именным сказуемым называется такое сказуемое, которое состоит из глагола-связки и неопределённой формы глагола (инфинитива). (Нет).

2. В роли глагола-связки может выступать только связка быть в нулевой форме. (Нет).

3. Именная часть составного именного сказуемого может быть выражена только именем существительным, именем прилагательным и именем числительным. (Нет).

4. В этом предложении сказуемое является простым глагольным сказуемым. Дорога проложена через лес. (Нет).

5. В этом предложении сказуемое является простым глагольным сказуемым :Трое учеников будут отвечать у доски.(Да)

6. В этом предложении сказуемое является составным глагольным сказуемым: От скуки девочка начала придумывать разные истории.(Да)

Затем осуществляется взаимопроверка. Ученик проверяет работу товарища по слайду и ставит оценку на полях в тетради. (Сл. № 5-9 ).

Разбор отрицательных ответов.

Обсуждаем с учащимися по слайду неверное утверждение и даём верное.

Учитель- Проверив теоретические знания, попробуем безошибочно определить виды сказуемого и способы его выражения.

Задание №3. Работа с сигнальными карточками. (5 мин.)

У каждого учащегося 7 карточек с номерами предложений.

Даны предложения. (Сл. № 10,11).

Учитель характеризует главные члены предложения, а ученик поднимает карточку с номером того предложения, характеристике которого оно соответствует.

Номер может быть не один.

1. Пусть совесть прояснит твой разум,мой народ.

2. И светлое пускай над темным вверх возьмет,

3. Как сердце доброе,пустьсправедливый труд

В союзе с разумом всех к миру приведет.

1. Коварен мир. 5)Он как поток,

2. А мы-соломинки. 7) Мы с ним Летим,8) куда укажет рок,

9) И наш полет неудержим.

10) О камни нас, о корни бьет,

11) Нет нам ни отдыха, ни сна,

12) Но смерть настигла нас. 13) И вот Нас обступила тишина...

• В этом предложении простое глагольное сказуемое выражено глаголом составной формы повелительного наклонения. (1,2,3).

• В этом предложении ПГС выражено глаголом настоящего времени? (7,10)

• В этом предложении именная часть составного именного сказуемого выражена кратким прилагательным (4,9).

• В этом предложении именная часть составного именного сказуемого выражена именем существительным и есть нулевая связка? (5,6).

• В этом предложении сказуемое выражено фразеологическим оборотом. (2). В этом предложении ПГС выражено глаголом в форме простого будущего времени.(8)

• В этом предложении ПГС выражено глаголом в форме прошедшего времени.(12,13)

Задание №4. Работа с текстами казахских поэтов. (Сл. № 12-13,14-15,16-17) (7мин.)

Задание: выписать грамматические основы и определить виды сказуемых.

Учитель

- А сейчас, ребята, вы будете определять грамматическую основу предложения, вид сказуемого и способ его выражения.

Затем осуществляется взаимопроверка по слайду.

На полях выставляется оценка.

Критерии оценивания:

"5" - нет ни одной ошибки или одна негрубая ошибка.

"4" - допущены ошибки в 1-2 предложениях.

"3" - допущены ошибки в 3-х предложениях.

Задание №5. Работа в паре. Определение вида сказуемого.

Найдите грамматические основы сказуемых, определите типы сказуемых и укажите 1 вариант-предложение с ПГС., 2 вариант-предложение с СГС.

1. Но разве я не настоящий царь? 1. Коль честно разделить дары природы всей

2. Мои войска-ряды стихов моих. 2.То может и земля всех накормить людей.

3. Стихи бессмертны и теперь,как встарь, 3.Труд в сочетании с любовью создает

4. И все переживет правдивый стих. 4.Благополучение и счастье наших дней.

Задание №6

Работа в группе. Анализ текста

1. Определить тему, идею

2. Укажите тип текста и стиль речи. Обоснуйте свое мнение.

3. Укажите слова, употребленные в переносном значений.

Нужно учиться русской грамоте. Духовные богатства, знания, искусство и другие несметные тайны хранит в себе русский язык. Чтобы избежать пороков русских, перенять их достижения, надо изучить их язык, постичь их науку. Потому что русские, узнав иные языки, приобщаясь к мировой культуре стали такими, какие они есть. Русский язык откроет нам глаза на мир. Изучив язык и культуру других народов, человек становится равным среди них, не унижается никчемными просьбами. Просвещение полезно и для религии. Абай. 25 слово-назидание.

Ученики в группах составляют мини-проекты по ранее полученным знаниям, приводя свои примеры

Работа со слайдами

Работа со слайдами

Работа со слайдами

Работа со слайдами

Работа со слайдами

Конец урока

Задание №7. Итог урока провожу в форме вопросов «толстых» и « тонких» и ответов на них.

1 Какие виды сказуемых вам известны?

2 Что означает термин «грамматическое значение» сказуемого?

3 Какой глагол выражает грамматическое значение у СГС, а у СИС, у ПГС?

Выставление мотивированных оценок. (2мин.) Учащиеся подсчитывают средний балл на полях и сообщают учителю.(Звучит песня на стихи Абая)

Рефлексия

Были ли выполнены цели и задачи урока? К чему научились учащиеся? Как прошел урок? На каком уровне прошел урок? Удался ли запланированный анализ? (Соответствовали ли задания к теме? ) Какие изменения я внес к плану?

Цели изадачи, поставленные к уроку были выполнены полностью. Ученики научились правильно употреблять типы сказуемых и способы их выражения. Урок прошел на хорошем методическом уровне. Анализ урока показал, что все задания соответствовали теме.

Обратная связь

Подвожу итоги деятельности каждого учащегося. Ученикам раздаю карточки , где они,оценивают себя и ставят " + " или " - ".

Обратная связь

Итак, ребята. Урок наш подошёл к концу.Мне бы хотелось, чтобы мы вновь вернулись к мудрому слову. Какое из высказываний вам особенно запомнилось и преподнесло вам урок? (выслушать 3-4 примера)Вернемся к эпиграфу :Мудрость прошлого — бесценное богатство настоящего. (Н.А.Назарбаев ) Я надеюсь, что каждый из вас. ещё не раз столкнувшись с творчеством поэтов, писателей казахской, русской , мировой литературы, возьмет для себя их мудрые уроки.