Конспект урока русского языка "Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне".

Тема: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Цель урока:

• познакомить с правописанием слов с непроизносимыми согласными;

формировать умение проверять слова с непроизносимыми

согласными;

развивать умение подбирать однокоренные слова, сравнивать в них произношение и написание;

• развивать орфографическую зоркость;

• воспитывать активную личность, умеющую принимать самостоятельные решения.

Ход урока

I Организационный момент.

Прозвенел звонок

и вот, начинается урок.

I I Постановка темы и целей урока.

Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие, а путешествовать мы будем под девизом.

Ужас?но интерес?но всё то, что неизвес?но.

- Вы не о чём не хотите меня спросить? (Стоят знаки - ? )

- Как вы думаете, почему этот девиз я выбрала для нашего

путешествия?

- Что нового и неизвестного мы можем узнать на уроках русского языка?

Вывод : Сегодня на уроке мы повторим ранее изученный материал, узнаем новое словарное слово и познакомимся с ещё одним орфографическим правилом.

Отправляемся мы с вами в старинный замок. Хотите в замок попасть?

I I I Повторение.

1. Чистописание

Чтобы узнать кто хозяин терема :

Мы должны выполнить задание-

И заняться чистописанием.

- На какие две группы разделить, записанные на доске буквы?

вдлт

- Хозяин замка – один из частей слова, которая есть во всех однокоренных словах.

- Догадались в чей замок мы попали?

- Чтобы попасть в терем и познакомиться с остальными его обитателями нам придётся выполнить следующее задание.

1. Словарно-орфографическая работа.

- новое словарное слово рассыпалось. Соберите его.

П

А

Н

Р

И

З

К

Д

(веселье, торжество, установленное или устроенное в честь или в память кого-либо)

- Проговорите слово так, как вы диктовали бы его себе при записи.

- Заметили что - то необычное? Что?

- Запишите это слово к себе в тетрадь, с пропуском буквы

«трудного» места.

- Давайте попробуем подобрать проверочное слово и определить, как же

пишется это слово?

- Получается? (сейчас не можем объяснить)

- Подберите однокоренные слова к слову ПРАЗДНИК(разные части речи)

Праздничек, праздничный, праздновать.

У терема 3 башни и у корня в гостях 3 правила о правописании букв в корне слов. Два из них вы знаете, а с третьим познакомитесь сегодня на уроке.

1. Повторение правописания безударных гласных.

Кто же живёт в первой башне?

Вы сможете ответить на этот вопрос выполнив задание.

СОГРИВАЛ питух

Взглинуть Гразовая

Скрепучий памидор

ВОРЕНЬЕ

- Согласны ли вы с написанием этих слов?

- Почему?

- Давайте запишем эти слова в тетради исправляя ошибки.

- И объясним как правильно эти слова пишутся.

ВЫВОД: Какое правило мы повторили?

В первой башне живут БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ.

Сформулируйте правило.

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ

1. Повторение правописания парных согласных.

Кто жители второй башни?

Нас ожидает новое задание:

Прочитайте предложение:

Лё ? кий и пушистый сне? замёл доро?ки в саду.

Вам нужно списать это предложение, вставив пропущенные буквы. И объяснить, почему вы вставили именно эту букву.

Разбор предложения по членам предложения.

ВЫВОД: Сформулируйте правило о правописании

корня, с которым мы работали ?

Во второй башне живут ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ.

ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ

I V Изучение нового материала.

- Сегодня мы познакомимся ещё с одним правилом, которое учит писать согласные буквы в корне слова.

- Это правило касается вот этих букв: в д т л

- На доске записаны слова, прочитайте их.

здравствуй - здравие

солнце - солнышко

радостный - радость

сердце - сердечко

прекрасный - прекрасен

- Произнесите данные слова так, как мы это делаем при разговоре.

- И постарайтесь определить, все ли согласные в середине слова хорошо слышны?

- Произнесите первое слово, сравните с написанием. Какая согласная в нём не произносится, но пишется.

- Произнесите второе слово. Что заметили?

- Найдите несоответствие в третьем слове.

- Что вы можете сказать о четвёртом слове?

- Назовите согласные, которые в ряде слов пишутся, но не произносятся.

- Как называются эти согласные? (НЕПРОИЗНИСИМЫЕ) ОНИ и живут в третьей башне!

- А как же быть, что нужно делать чтобы не допустить ошибку при написании таких слов? (ПРОВЕРЯТЬ – А КАК ?)

- Давайте подберём проверочные слова.

- А как же последнее слово?

( БЕЗ Т )

- Встречаются слова, где буква Т так и просится, чтобы её написали, но не всегда она пишется. Нужно быть внимательным и проверять.

ВЫВОД: Как проверить непроизносимые согласные

В, Д, Т, Л в корне слова ?

V Закрепление нового материала.

Я диктую слова, вам нужно их записать и подобрать проверочные

слова:

Грустный, местность, тростник, капустный, свистнул, наездник.

-Вспомним девиз нашего урока.

Теперь вы сможете сами объяснить почему в словах стоят ? - ?

V I Домашнее задание.

Упражнение 296, по заданию.

Выставление оценок.

V I I Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?