Конспект урока русского языка по теме " Текст - описание "

Класс 5 Дата 29.09

Тема: Текст- описание.

Цели: закрепить знания об описании как типе речи; развивать навыки описания предметов, анализа текста,; развивать мотивацию к познавательной и творческой деятельности.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

3. Актуализация знаний.

Тестовое задание. В каком слове букв больше, чем звуков?

Октябрь, пиала, йод, съел (1)

1. Работа по теме урока.

Беседа.

Прочитаем упражнение 135.

Выполним задание к упражнению.

1. Объяснение нового материала. 
   
   Для каждого человека его родной (первый) язык начинается с речи, которую он 
   слышит. Из неё он извлекает звуки, слова, словосочетания, предложения. С помощью слов, извлеченных из памяти , мы можем общаться друг с другом. Наши предложения, связываясь друг с другом, и создают текст, смысловое единство. Наша речь должна обязательно включить в себя: логичность доступность,….. (показ на доске). 
   
   Отношение к тексту в речи зависит от его участников. В русском языке выделяют виды текста: 
   - монолог 
   - диалог. 
   Задание на доске. Расставьте нужные знаки препинания. 
   Диалог. 
   Села пчелка на цветок, опустила хоботок. Подлетает к ней комар: 
   - Что ты ищешь там? 
   - Нектар. 
   - А тебе не надоело? Не наскучило искать? 
   - Нет! Тому, кто занят делом, просто некогда скучать. 
   
   Слово учителя: 
   - Текст – монолог имеет три типа: описание, повествование, рассуждение. 
   Описание-…….. 
   может быть

А) пейзажное описание
Б) портретное описание
В) описание животного

В описании передаются детали предметов и явлений, признаки. Такой текст, как правило, имеет вступление, изображение предмета или еще чего-либо при помощи прилагательных (эпитетов).

Отгадайте загадку:

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

-Как вы догадались, что это берёзка?

- Слова мы выбираем в зависимости от того, как относимся к описываемому предмету.
Сегодня пробуем отдать свою душевную теплоту березке. Березка издавна считалась символом русской природы. Сколько добрых слов сказали о ней русские поэты. Сергей Есенин наделял ее человеческими качествами: он ее сравнивал то с русской девушкой в зеленом сарафанчике, с платочками в карманчике, то ему вдруг казалось, что березки говорят с ним. Он так и писал: «Отговорила роща золотая березовым веселым языком.»
- Старые люди говорят, что береза для четырех дел годна:
Первое дело — мир освещать.
Второе дело — крик утешать.
Третье дело — больных исцелять.
Четвертое дело — чистоту соблюдать.
- Как вы это понимаете? (Мир освещать — березовая лучина освещала деревенские избы.

Крик утешать — березовым дегтем смазывали телеги, чтобы они не скрипели.

Больных исцелять — отварами х настоями из березовых почек, листьев, из коры березы из человека хворь выгоняли.

Чистоту соблюдать — березовым веником в бане парятся, березовой метлой из избы сор метут)

На доске появляется план:
1. Предмет описания.
2. Характерные признаки.
3. Оценка — вывод.

Какие слова помогают точнее описать признаки предмета описания?

Составьте текст – описание берёзы. Зачитывают свои сочинения по желанию.

Упр. 142.

Итоги урока.

Домашнее задание: упр. 141