Конспект урока "Повторение по теме "Наречие""

Этапы

Деятельность учителя

Комментарии

I. Организационный момент

II. Стадия вызова

Словарный диктант

Тема урока

Целеполагание

III. Стадия осмысления.

Буквенный диктант

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Работа с текстом. Работа в группе.

Цифровой диктант

Конэрс

(сингапурская технология)

IV. Рефлексия

V. Домашнее задание

(слайд №11):

- Добрый день ребята. Я рада приветствовать вас сегодня на уроке, мне приятно видеть ваши внимательные глаза, загадочные улыбки. И надеюсь, что сегодняшний урок подарит нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

- С каким настроением вы пришли на урок? «Просигнальте», пожалуйста.

Я рада видеть каждого из вас,

И пусть зима прохладой в окна дышит,

Нам здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

Откройте тетради, запишите число, классная работа. Оставьте строчку для темы урока.

1.Сначала мы напишем словарный диктант.

Небрежно, не близко, а далеко, некогда, нигде, во-первых, настежь, издавна, по-медвежьи, сначала, влево, свежо, певуче.

Проведите взаимопроверку по кругу, меняемся тетрадями до тех пор, пока ваша тетрадь не окажется у вас.

проверим правильность написания на слайде №1

У каждого есть лист учёта знаний. Оцените себя.

Беседа по диктанту:

-Из каких частей речи состоит словарный диктант?

-Какую часть речи мы изучали на протяжении нескольких уроков?

-Это материал новый для вас или уже известный?

-Какая же тема нашего сегодняшнего урока? слайд №2

-Какова цель нашего урока?

1.Составим кластер, работая в парах.

1 пара составит кластер «Наречие»

2 пара составит кластер «Разряды наречий»

2. Начнём работу по повторению правописания наречий. Выполним работу по карточкам (раскрыть скобки, объяснить, слитно или раздельно пишется НЕ с наречиями)

А прежде повторим правило

1 пара –слитное написание

2 пара- раздельное написание

(Не)лепо, вовсе (не)интересно, (не)весело, совсем (не) убедительно, (не)хорошо, (не)хорошо, а плохо, (не)уклюже, (не)далеко. Слайд №4

- проверим, читайте слова по кругу, поставьте себе оценки.

3. Вспомним, когда на конце наречий пишется буква А, а когда –О?

1Слегка 6 .стеснительно 11.начерно

2досыта 7.влево 12.дочерна

3направо 8.задолго 13.досуха

4Добела 9.изредка 14.дотемна

5Сначала 10.искоса 15.насухо

- проверим (слайд №5)

1.а 6. О 11. О

2. А 7. О 12. А

3. О 8. О 13. А

4. А 9. А 14. А

5. А 10.А 15. О

- выставьте себе оценку в лист оценок

Выполняете упражнения и одновременно считаете сколько наречий вы услышали во время динамической паузы?

Потрудились – отдохнем!

Станем – глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

4.Работа с текстом. Работа в группе.

(Тихо)тихо в лесу. Вот (по)кошачьи ступают по рыхлому снегу чьи(то) лапы. Откуда(то) (с)прав.. вместе с ветром доносится голодный вой волков. (По)зимнему молчит лес. Хлопья снега падают редко (редко). (С)прав.. и (с)лев.. от опушки стоят сосны в хлопьях снега.

-Прочитайте выразительно текст.

Задания :

1.докажите, что это текст.

2.Как его можно озаглавить?

3.Определите стиль текста

4.Выпишите наречия со скобками и пропусками, объяснить правописание наречий.

5. Правописание Ь после шипящих на конце наречий.

Я буду читать наречия, а вы ставите +, если в наречии есть мягкий знак, и ставите «___», если мягкого знака нет

Упасть навзничь, мчаться вскачь, ударить наотмашь, уйти прочь, выйти замуж, уж темно, усыпано сплошь, стало невтерпёж, открыть настежь, скопировать точь – в – точь.

- проверьте друг друга (слайд №7) и поставьте оценки в лист

1.+ 3.+ 5.- 7.+ 9.+

2.+ 4.+ 6.- 8.- 10.+

6. Повторение слитного и раздельного написания приставок в наречиях

Ребята, наш класс образно разделен на углы, которые соответствуют слитному, раздельному, дефисному написаниям наречий. Вы должны определить , как пишется наречие, подойти к выбранному углу, найти пару, доказать друг другу правильность выбора.

По-осеннему, впотьмах, по-дружески, в сердцах, вверх, в обтяжку, во-первых.

Подберите наречия к пожеланиям и скажите, кому адресовано ваше пожелание: себе, ребятам, гостям:

СЛАЙД №10

1. ____________________ не болеть.

2. ________________________ выглядеть.

3. ____________________ улыбаться.

4. ______________________готовиться к урокам.

5. _________________писать в тетрадях по русскому языку.

6. _________________________ быть преданным своему делу.

7. Живите ______________________.

8. ____________________________учить орфограммы.

Слова для справок: всегда, никогда, чаще, счастливо, великолепно, аккуратно, тщательно, серьёзно, чисто.

• Оцените себя за урок (несколько оценок послушать)

- Что повторили на уроке ?

- Где в жизни можно использовать полученные знания?

-Всё ли мы за урок узнали и поняли о наречии? (нет )

Ребята, как вы оценили свою работу на уроке?

Альбина-5

Янис-5

Гаусар-4

Эмиль-4

-Спасибо за вашу работу на уроке. Надеюсь, что всё сказанное и сделанное не будет напрасным.

- С каким настроением вы покидаете урок, «просигнальте», пожалуйста

(Дети поднимают карточку – «настроение» в виде личика)

(Повторение по теме «Наречие»)

Кластер заполняется одновременно двумя парами