Конспект урока по русскому языку на тему: "Фонетика".

Россия г. Москва, Южный округ. ГБОУ Школа № 935

Урок подготовила учитель по русскому языку и литературе: Адамян Е.О.

Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013

Тип урока: урок развития речи.

Конспект урока по русскому языку.

Тема: «Что изучает фонетика».

5 класс

Цели:

• совершенствовать умение учащихся анализировать звучащую речь;

• закреплять умения сопоставлять звук и обозначающую его на письме букву (буквы);

• производить частичный анализ слов;

• тренировать фонематический слух учащихся;

• учить сопоставлять орфографическую и звуковую запись слов;

• ввести термин «фонетика».

Ход урока:

1. Орг. момент

2. Записываем число, кл.работа, тема урока.

- Разминка (словарная работа).

Введение.

- Как вы думаете, ребята, какая речь – устная или письменная – главнее?
(Главнее речь устная.)

- Мы больше говорим или пишем?
(Больше говорим. Письменная речь возникла на базе устной речи, поэтому для звуков подобраны соответствующие условные знаки – буквы.)

- Какие звуки мы слышим в жизни?
(Звуки шагов, гудки, пение птиц, шуршание листьев и так далее.)

- Вспомните, как «общаются» домашние животные? Какие звуки, кроме привычных «ку-ка-ре-ку», «мяу», «гав-гав» они умеют издавать?
( «ко-ко-ко», «мур-мур», «р-р-р».)

- Что они хотят «сказать» друг другу или нам, людям?

- Чем такая речь отличается от человеческой?

2. Устное задание.

- А теперь проверим, умеете ли вы слушать и слышать. Я произношу слова, а вы хором повторяете.
По'нял, [шт]обы, коне[шн]о, магази'н, ан[тэ]нна, а[тэ]лье, ин[тэ]рнат, ка[фэ], ку[пэ], мо[дэ]ль, муз`[э]й, [тэ]мп, шосс[э].

- Молодцы! 

- Как вы думаете, чем звуки человеческой речи отличаются от гудков, шуршания, пения птиц?
(Они образуют слова.)

- Вот наш первый вывод: 

Слайд 3.

3. Игра «Внимательно слушай!»

• Какими звуками различаются слова «дом» и «дым»?

• Какими звуками различаются слова «дом» и «том»?

• Какими звуками различаются слова «балки» и «палки»?

• Как превратить мел в мелкое место, угол в топливо, шест в число? Произнесите эти слова парами. Какими звуками они различаются?

Слайд 4.

(Мел – мель [Л ]– [Л`]
Угол – уголь [Л] –[ Л`]
Шест – шесть[ Т] –[ Т`])

Слайд 5 .

-Что стоит посередине ЗЕМЛИ? 
(Звук М).

4. Работа с теоретическим материалом учебника.

- Выполнить письменно упражнение.

5. Итог урока

– Какая тема урока была?
– Что нового сегодня на уроке мы с вами узнали?
– Какие звуки изучаются фонетикой?
– Для чего нужна транскрипция?

6. Домашнее задание.

- Выполнить фонетический разбор слов пальма, обезьяна, банан, море.

- Составить (устно) рассказ с этими словами.

- Выписать словарные слова.