Конспект урока по русскому языку "Имена прилагательные женского рода"

Цель:

• формировать умения писать окончания имён прилагательных женского рода –ой., -.ей в родительном, дательном, творительном и предложном падежах;

• отрабатывать умения определять род и падеж имени прилагательного.

• воспитывать гуманное отношение ко всему живому.

• развивать орфографическую зоркость, речь учащихся, логическое мышление через загадки, стихотворения.

Ход урока

1.Организационный момент.

-Сели ровно, проверили, всё ли в порядке, руки на парте.

2. Сообщение темы и целей урока.

-Какие части речи вы знаете?

-Итак, продолжаем изучать имя прилагательное.

-Что такое имя прилагательное?

-На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода?

-На уроке мы будем учиться правильно писать окончания имён прилагательных женского рода.

-Пойти к доске и вставить окончания в имена прилагательные, а мы проверим домашнее задание.

3.Проверка домашнего задания.

-Проверим упр.316 с.139.

(в перемену ученица приготовила на доске)

-Какое стихотворение вы должны были написать по памяти?

(сказать хором наизусть).

На доске:

Белая (И.п) берёза (И.п)

Снежною (Т.п.) каймой(Т.п.)

Белой(Т.п.) бахромой(Т.п.)

(Здесь словосочетания имён существительных с именами прилагательными. Я выделила окончания имён прилагательных и определила падеж).

-Как?

(Что? берёза(И.п.), берёза какая? белая(И.п.), окончание –ая.

Чем каймой(Т.п.), каймой какой? снежною(Т.п.), окончание -ою.

Чем бахромой(Т.п.), бахромой какой? белой(Т.п.), окончание –ой.)

--Обратите внимание на веточку, приготовленную на уроке технологии,. Она напоминает белую зимнюю берёзу.

Во время проверки домашней работы ученик работал у доски.

Внимание на иллюстрацию, на которой представлена зимняя ночь.

На доске:

И.п. ночь какая? звёздн… зимн.…

Р.п. ночи какой? звёздн… зимн

Д.п. ночи какой? звёздн… зимн…

В.п. ночь какую? звёздн… зимн

Т.п. ночью какой? звёздн… зимн…

П.п. о ночи какой? о звёздн… зимн…

Мы писали замечательное стихотворение про зимнюю берёзу, а вот на картинке, по которой работал ученик, нарисован зимний лес.

4.Работа с учебником.

Самостоятельная работа.

• У вас в учебнике упр.321 с.141 замечательный отрывок из стихотворения Тютчева.

Откройте учебники.

Читайте.

Послушайте моё задание: найдите третью строку, прочитайте.

Спишите без ошибок быстро и красиво.

-Найдите имена прилагательные, которые относятся к слову бахромою (снежной, неподвижною, немою).

-Выделите окончания, определите падеж.

(Чем бахромою (Т.п.) какой? снежной, неподвижною, немою(Т.п.)

-Найти имя прилагательное, которое относится к слову жизнью (чудной)

-Выделите окончание, определите падеж.

(Чем? жизнью какой? чудной (Т.п.) )

-В творительном падеже, кроме окончаний -ой, -ей, есть окончание -ою.

-На доске работал ученик. Встань. Ему нужно было вставить окончания имён прилагательных женского рода.

-Посмотрите, как он справился?

-Есть ли замечания?

• На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода? (дополнительный вопрос ученику)

• -Какую особенность вы заметили в окончаниях имён прилагательных женского рода и вопросов? (Есть одинаковые окончания)

-А в каких падежах?(Р.п., Д.п., Т.п.,П.п.)

-На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода в родительном, дательном, творительном, предложном падежах?(какой?)

-Какие окончания имеют прилагательные женского рода в этих падежах?(-ой, -ей).

-Почему в одних прилагательных окончания -ой, а в других------ей? (Окончание -ой, если твёрдая основа,

окончание -ей, если мягкая основа).

-Вот по схеме: (внимание на схему)

-Кто догадался, какая тема нашего урока?

-Хором назвать падежи.

-Хором---на какой вопрос отвечают.

-Хором---какие окончания имеют.

5.Работа над темой. (по иллюстрации)

-Посмотрите на эту картинку

Склоняли звёздная зимняя ночь.

-А какая ещё ночь?

(Морозная,студёная,холодная,лунная, непроглядная, тёмная)

-Да струйки дыма поднимаются вверх при морозной погоде.

-Кому в морозную зимнююпору бывает особенно трудно?

(людям, животным, птицам)

-Как можно помочь птицам?

-Кто уже помогал им, поднимите руки.

-Поделитесь с птицами едой.

Покрошите хлеба им на блюдца.

И они под вьюжною бедой

Не опустят крылья, не согнутся.

А вот на эту полянку выйдем отдохнём.(Обращение к картинке)

6.Физминутка.

Дом построен из сугроба.

А какой вышины?

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога.

А какой щирины?

Вот такой ширины.

Погляди –ка потолки ледяные.

Высоки- превысоки, кружевные!

Мы по лестнице шагаем

Выше ноги. Топ-топ.

Двери комнат отворяем

Справа –хлоп,. Слева –хлоп.

7.Работа с учебником.

-Открыть учебник упр.318 с.140.

-Какое задание?

-Для того, чтобы подготовиться к диктанту, надо внимательно прочитать текст.

-Читайте.

-Так при каких же условиях птица будет дружить с человеком?

(Если ей помогут зимой: устроят кормушку, накормят).

-Как птица может отблагодарить нас за ту помощь, которую зимой ей оказали?(Летом поселится в садах или огородах, будет уничтожать вредных червячков и гусениц—этим и поможет человеку, будет радовать весёлой песней).

-В предложениях встретятся имена прилагательные женского рода в разнных падежах.

-О чём мы должны помнить? Глаза на схему,и вам помогут склоняемые словосочетания.

-Посередине напишите заголовок «Синица» и книги закрыть.

Письмо под диктовку. (3 предложения)

-Работаем над первым и третьим предложением.

Определить п адеж имён прилагательных женского рода. Помните: падеж имён прилагательных определяют по имени существительному.

(1предожение:

узнать по чему? по грудке (Д.п.) какой? жёлтой (Д.п.)

узнать по чему? по шапочке (Д.п.) какой? чёрной (Д.п.)

3предложение:

найти кому? птице (Д.п.) какой? маленькой (Д.п.).

-Охарактеризовать первое предложение.

(предложение повествовательное, невосклицательное,распространённое).

8.Творческая работа.

-Мы сейчас вылолнили упражнение, писали красиво, а теперь Словам представляется возможность выполнить творческую работу.(Внимание на текст:

На доске:

Очень трудно

Прокормиться

Синице. Ей зимой сделали столовую.

-Слушайте. (Ученик читает)

-Какой скучный текст!

-А почему? (Нет прилагательных)

-Спишите, вставьте прилагательные.

-У кого другие прилагательные?

-А теперь посмотрим как у автора?

Очень трудно

Прокормиться

Юркой маленькой синице.

Ей зимой суровою

Сделали столовую.

9.Словарно-орфографическая работа.

-Отгадайте, что за птица?(записать)

Вещунья белобока

И зовут её …

Маленький мальчик в сером армячишке по двору

Шныряет, крохи собирает.

Окраска сероватая, повадкой вороватая

Крикунья хрипловатая

Известная персона. Это…..

-Проверьте, правильно ли записали?

(Поставить карточки : СОРОКА, ВОРОБЕЙ, ВОРОНА.).

-Это зимующие птицы.

10. Домашнее задание.

-Кого из зимующих птиц вы ещё знаете? (поползень, дятел, клёст, снегирь).

Все они в нашей газете.

А эти пустые прямоугольники для ваших сочинений-рассказов, которые вы напишете дома о том , как зимой помогаете птицам или собираетесь им помочь.

И завтра эти пустые места заполним.

Домашнее задание :упр.319. с.141.

11. Итог урока:

-Чему мы учились на уроке? (учились писать окончания имён прилагательных женского рода).

-В каких же падежах имена прилагательные женского рода отвечают на один и тот же вопрос и имеют одинаковые окончания -ой, -ей?