Конспект урока русского языка во 2 классе по теме "Звуки и буквы"

Тема: Звуки и буквы.

Цели: развивать умение распознавать звук и букву; формировать первоначальные представления о роли звуков в различении смысла слов, умение сравнивать слова; совершенствовать фонетические знания и умения; способствовать развитию зрительного внимания, фонематического слуха; формировать навыки одновременного звуко-буквенного анализа и синтеза; развивать мышление и формировать процесс мыслительной деятельности; воспитывать чувство товарищества, сотрудничества.

УУД:

Личностные -жизненное самоопределение

Регулятивные - целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка

познавательные общеучебные - моделирование (перевод устной речи в письменную)

коммуникативные - использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать условные обозначения звуков речи; оценивать свою работу.

Ход урока

I.Организационный момент.

- Давайте наш урок начнём с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно – я тебе помогу.

- Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдёт интересно и увлекательно.

Девизом нашего урока будет пословица « Не беда ошибиться, беда не исправиться» (слайд 1)

II.Актуализация знаний. Игра «Угадай звук»

- Послушайте стихотворение и попытайтесь догадаться, кто какие звуки не выговаривает.

Мимо сада не спеша

Шли четыре малыша.

– Поигаем, что ли, в пятки!

– Луссе в мясик на плоссядке!

– Вот пвидумав! Под говою

Вучше в вунки поигвать!

В пятки, в вунки – что такое?

Ничего не разобрать!

В. Суслов

– Какие звуки не выговаривают малыши? (1- р, 2- шипящие звуки, 3- л,р)

III. Самоопределение к деятельности.

Отгадайте загадки.

Его не видно,

В руки не взять,

Но зато слышно.

(Звук.)

Чёрные, кривые,

От рождения немые.

Станут в ряд –

Враз заговорят.

(Буквы.)

– Какова тема урока? Чем отличаются звуки от букв?(слайд 2-3)

IV. Чистописание.

з в у к и

б у к в ы (слайд 4)

- На какие две группы можно разбить эти буквы?

- Назовите одинаковую гласную букву. (у)

- Какой звук она обозначает?

- Напишем эту букву в тетради.

- Выпишите из этих слов слоги со звуком у (зву, бу)

V. Работа по теме урока.

1. Гласные и согласные звуки.

– На какие две группы можно разделить звуки? ( слайд 5)

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных,

Голос участвует, голос зовет,

Звук получается гласный.

А согласные … согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

В. Берестов

– Назовите гласные звуки. (слайд 6)

– Сколько согласных звуков?

2.Работа по учебнику с.49, упр.6

- Произнесите звуки.

- Составляют ли эти звуки слово? Что нужно сделать, чтобы получить слово?

- Запишите слово ( азбука).

- Попробуйте самостоятельно составить из этих звуков другие слова. ( куб, бук, база, указ)

VI. Физкультминутка.

– Прохлопайте столько раз, сколько гласных звуков в словах.

Барабан, курица, букварь, камыш, учительница, мальчик, урок.

VII. Продолжение работы по теме урока.

1.Работа по учебнику с. 49, упр.7 (устно).

2.Обрати внимание! с.50

3.Словарная работа. ( орфографический словарь). Работа в группах.

- Составьте из слогов слово.

се ло ве ( весело) (слайд 7)

- Запишите слово в словарик. Поставьте ударение.

- Какое место в слове опасное?

- Придумайте и запишите с этим словом предложение. С комментированием.

Найдите основу предложения.

В саду весело пели птицы.

4. Работа по учебнику с. 50, упр.9

VIII. Рефлексия.

Закончите предложения.

Звуки мы…

Буквы мы…

Звуки бывают…

Оцените свою работу.

1. Работал в полную силу.

2. Работал хорошо.

3. Мог работать лучше.

(слайд8)

IX. Итог урока.

- Чему учились?