Конспект урока русского языка "В гости к слову"

Романова Марина Анатольевна Бюджетное образовательное учреждение г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 144» ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. 3 класс Тема: «В гости к слову». Цель:1. Развивать орфографическую зоркость. 2.Учить договариваться и приходить к общему решению, работая в группах. 3.Воспитывать любовь к русскому языку. Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. Учитель: То ловишь отзвук древнего напева, То говор поздних дней И слово состоит, подобно древу, Из веток и корней. Незыблема его первооснова На много тысяч. Выходит так, что у любого слова Есть запах, вкус и цвет. Слова и фразы нижутся как звенья, И так растет строка. И можно различать сердцебиение Живого языка. - Сегодня на занятии мы вместе с вами отправляемся в путешествие и понаблюдаем за жизнью слов в стране «Словарии». Участвуют две команды. 1 команда «Русский стиль» Приветствие: Пусть острей кипит борьба, Сильней соревнование, Успех решает не судьба, А только наши знания. 2 команда «Веселые буквы» Приветствие: И соревнуясь вместе с вами, Мы останемся друзьями. Пусть борьба кипит сильней, Наша дружба крепнет с ней. Оценивает соревнование жюри в составе:……….. За полный ответ – 5 баллов; ответ с небольшими недочетами – 4 балла. Приветствие жюри: Вам и слава и почет! Все мы любим точный счет. А вот на чем будем путешествовать вы должны угадать: Далеко – далеко, по железному пути, Может этот молодец - весь поселок увезти. (Поезд). (Показ поезда, песня) 1. Станция «Воображения». Детям предлагаются 3 карточки со словами: - выбрать слова с непроверяемой буквой; -найти букву для запоминания; -посоветовавшись, нарисовать эту букву по аналогии с внешним видом; - представить карточку и объяснить почему именно этот предмет нарисован; 1 ком: Р о МАШКА, ЛЕСНИК, КО ф ТА; 2ком: СТОРОЖКА, М о НЕТКА, Р е МЕНЬ; Жюри подводит итоги 1 конкурса. 2. Станция «Ребусная». Нарисовать ребус к словам. 1ком: СТОЛИЦА 2ком: ДЕВОЧКИ Итоги 2 конкурса. 3.Станция «Капитанская». Спешу сегодня я на праздник, вдруг на трубе на водосточной объявление читаю: «Продаются очень срочно два зеленых попугая, Кот породистый (сиамский), зонт складной японский (дамский), Стол обеденный дубовый, плащ мужской (почти что новый) И старинный граммофон». Чтобы все запомнить прочно, Я иду и повторяю: «Продается очень срочно два старинных попугая, Плащ породистый (сиамский), кот складной зеленый (дамский), Зонт обеденный дубовый, стол мужской, почти что новый, И японский граммофон, вот для справок телефон. Нет, запомнила не точно! Снова быстро повторяю: «Продается очень срочно два японских попугая, Зонт породистый (сиамский). Стол складной старинный (дамский), Плащ обеденный дубовый, кот мужской, почти что новый, И зеленый телефон. Вот для справок граммофон». Не выходит, как нарочно! Повторяю монотонно: « Продается очень срочно два кошачьих телефона, Дуб обеденный (сиамский), попугай старинный (дамский), Новый стол, почти японский, зонт зеленый граммофонский, А внизу для справок плащ…». Перепутала, хоть плач! Вот такая история приключилась со мной. Надеюсь, что нашим капитанам удастся разобраться этот ералаш. Заточите карандаш! Уничтожьте ералаш! Я приказываю всем все расставить по местам! 1ком: Злой кабан сидел на ветке. Пароход томился в клетке. Соловей точил клыки. Дикобраз давал гудки. Кошка физику учила. Маша хвостик свой ловила. 2ком: Еж накрыт к обеду был. Чиж усами шевелил. Рак летал под облаками. Стол гонялся за мышами. Чайник прыгал во дворе. Мальчик булькал на костре. Итоги конкурса. 4. Станция «Словарная». Задание: вставить букву, составить предложение, используя все слова. 1ком: Р…бочий, п…льто, с…поги, за…тр…к, м…шина, з…вод. 2 ком:…днажды, п…года, м…роз, …дежда, к…ньки, т …варищ. Должны получиться примерно такие предложения: -Рабочий надел пальто, сапоги, взял завтрак, сел в машину и поехал на завод. - Однажды в морозную погоду мы с товарищем тепло оделись и пошли кататься на коньках. ИТОГИ. 5. Станция «Театральная». Ну, а если буква в слове уж очень капризная, то ее можно изобразить самому, тогда точно не забудешь. Каждой команде даны наборы букв ( без одной буквы). Дети должны выстроиться так, чтобы получилось слово. Недостающую букву должен изобразить ребенок. 1ком: ЗА…Ц. 2ком: …бед. Пока жюри подсчитывает баллы, учитель подводит итог игры. -Понравилось вам путешествие? - Что для себя нового вы узнали? - Я, думаю, что сегодня вы узнали как легче всего запоминать слова с непроверяемой орфограммой. Подведение итогов. Награждение. Список литературы: Л.Каминский «Объявление».