Конспект урока русского языка в 8 классе по теме «Второстепенные члены предложения. Дополнение»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Мужиново

Клетнянского муниципального района Брянской области

Конспект урока

русского языка

в 8 классе по теме «Второстепенные члены предложения. Дополнение»

Подготовила:учитель русского языка

и литературы:

Малахова Г. М.

2014

Цели:

Общеобразовательные:

1. Закрепить сведения о второстепенных членах предложения и их отличии от главных членов предложения;

2. Формировать знания о дополнении и способах его выражения и умение отличать дополнение от омонимичных форм подлежащего;

3. Отработать навык выделения дополнений в предложении;

4. Определить значимость изучаемого материала.

Воспитательные:

1. Воспитывать навык самостоятельной работы, навык самоконтроля, навык работы в группах.

2. Воспитывать интерес к изучаемому материалу.

Развивающие:

Развивать память, речь, мышление.

Формы работы:

Коллективная, самостоятельная, работа в группах.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Сколько живёт человек на свете, столько он учится, узнаёт новое, открывает что-то неизвестное. Сегодня на уроке каждый из вас откроет для себя новую страничку. И, может быть, даже откроет что-то новое в себе, в своей душе.

1. Актуализация опорных знаний.

От данных слов с помощью различных словообразовательных элементов образовать слова-антонимы:

Лить-

Тащить-

Шум-

Воздух-

Ледник-

Дорога-

Доброта-

Составьте сложноподчиненное предложение с одним из слов-антонимов. Выполните синтаксический разбор.

Ребята записывают наиболее понравившееся предложение, а учитель подводит их к тому, чтобы они нашли слова, отвечающие на вопросы косвенных падежей. Дети называют их и определяют, каким второстепенным членом являются эти слова.

1. Постановка целей и задач урока:

Учитель: Как вы считаете, над какой темой мы сегодня с вами будем работать?Какие цели и задачи вы перед собой поставите?

1. Этап усвоения новых знаний.

• Сейчас послушайте сказку:

• Сказка

Когда-то в Объединенном Королевстве Грамматики жил-был Член Предложения. Он трудился не покладая рук и ног, которых у него было великое множество. Падежи всегда задавали ему вопросы, а он всегда отвечал на них. Он бегал за Глаголом и дополнял лучшие свойства его характера.
И вот однажды они поссорились. Член предложения покинул Глагол. .Из стихотворения ушли и другие слова. Остались только главные члены предложения.
Не прошло и нескольких дней, как Глагол обеднел, опростился. Никто не мог его понять.

Было стихотворение, стало вот таким. Какое

Буря ------ ---- кроет,
------- -------- ---------;
-----, ------- ---------, она завоет,
----- заплачет, ------ -------,
---- ---- ----- ---------
--------- --------- зашумит,
-----, ----- --------- -----------,
-- -------- ---- -------- застучит.
-------- -------- ----------
--- -----------, --- --------.
----- ------ ------, ------- старушка,
Приумолкла ---- -------?
------- ------ -----------
-------, ------ -------, --------,
------ дремлешь ----- --------
------- --------- ?

И решил Глагол отыскать своих бывших друзей и просить их вернуться.

Как вы думаете, вернулись друзья или нет?

С тех пор они неразлучны.

Скажите, как называются эти друзья?

Для чего они нужны?

Посмотрите на стихотворение и скажите какие вопросы ставятся от глаголов?

К каким частям речи? (К существительным)

Что мы делаем, когда мы добавляем имена существительные?

Дополняем.

Каким членом они являются?

Второстепенным членом.

А точнее? Раз мы дополняем.

Дополнением. (Речь идет о дополнении, так как оно всегда стоит при глаголе, поясняет его)
Правильно.

О дополнениях.

Попробуйте сделать вывод, что такое дополнение?

Что обозначают дополнения? (Предмет)

На вопросы каких падежей отвечают дополнения? (Косвенных)

Какие члены предложения поясняют?

Чем выражено дополнение (именем существительным)

А теперь сравним наш вывод с правилом в учебнике на стр. 74-75

V.Музыкальная физкультминутка

VI. Этап первичной проверки и обобщение изученного.

1. Работа по учебнику. Упр. 164, 165 (Устно)

2.Тренировочные упражнения а)

б ( см. презентацию)

1. Подведение итогов урока, выставление оценок.

1. Этап информации о домашнем задании.