Конспект урока русского языка в 7 классе на тему "Частица"

Конспект урока русского языка в 7 классе по теме: «Частица».

Цель: расширить понятие о частице как о служебной части речи
через ознакомление с вопросительными, восклицательными,
указательными смысловыми частицами.

Задачи:

1. Образовательные: обеспечить в ходе урока усвоение основных понятий: модальные частицы со значением вопроса, восклицания, указания; показать богатство оттенков значений модальных частиц; продолжить формирование навыков самоконтроля, работы со словарной статьей.

2. Воспитательные: содействовать эстетическому воспитанию школьников; совершенствовать культуру труда на уроке.

3. Развивающие: содействовать развитию слухового внимания, творческих способностей, умению анализировать, сравнивать, обобщать, делать логические выводы.

Оборудование: аудиозапись, ТСО, словарь Ожегова, журнал «Домино», фотография с выставки, сигнальные карточки, индивидуальные карточки, задания для практического исследования, матрицы для выполнения графического диктанта, рефлексивные карточки.

Тип урока: урок изучения нового материала.

ХОД УРОКА

1. Организационный этап.
   
   

2. Этап проверки знаний и умений.

   • Выборочная проверка домашнего задания;

   • Работа по индивидуальным карточкам;

   • Фронтальная беседа;

   • Словарный диктант.

1. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

   • Работа над новым словарным словом предварительно (проговаривание, нахождение лексического значения в словаре Ожегова, подбор однокоренных слов).

   • Работа с предложением, взятым из интервью Ксении Васильевой с новокузнецким художником К. Двериным (журнал «Домино», фотографии с выставки).
     - Предваряя выставку, даете ли вы пояснение своим картинам?
     - Назовите служебную часть речи, которая есть в этом предложении.
     - К какому разряду относится эта частица?
     - Какой смысловой оттенок придает она всему предложению?

1. Этап усвоения новых знаний.

   • Работа с текстом материала для наблюдений параграфа 64.

- Какие чувства выражены при помощи этих частиц?

- Какие частицы выражают вопрос, восклицание, указание?

(Ответы на предложенные вопросы найти в рамочках параграфа №64)

1. Этап закрепления нового материала

1. Первичное закрепление (дидактическо-динамическая пауза) проговариваю фразу, в которой есть изучаемая частица, при этом ученики, сидящие на первом варианте встают в том случае, если слышат фразу с вопросительной частицей, на втором – с восклицательной, на третьем – с указательной:

Неужели не придешь?
Вот мой дом.
Что за фильм!
А вот речка!
Разве это ты сделал?
Как здорово!

1. Комментированное письмо у доски

(запиши предложение, укажи разряд частицы)

Вон даль голубая видна.
Разве можно забыть этих русских мальчишек?
Как воздух чист!

1. Конструирование предложений.

Сделайте предложения более выразительными, используя:
вопросительные частицы
1р. Сегодня среда?
2р. Вы купили билет?
3р. Мы успеем на концерт?
восклицательные частицы
девочки: Хороши мальчишки в нашем классе!
мальчики: Прекрасны девочки весной!
указательные частицы
все: Моя родная школа.

1. Устная работа с текстом.
   Прочти текст «Три товарища», ответь на вопросы: чем отличаются эти предложения, какой частью речи в каждом из них является слово как?

2. Работа с иллюстрацией (рассмотри иллюстрацию, составь одно – два предложения, используя изученные частицы).

1. Этап проверки понимания учащимися нового материала

   • Графический диктант
     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
     вопрос.
     воскл.
     указат.

• Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл…

• Как не любить воспоминания о детстве!

• Что за спектакль был сегодня!

• Неужели и жизнь отшумела, отшумела, как платье твое?

• Не правда ли, что Париж – столица Франции?

• Посмотри: вон, вон играет, дует, плюет на меня…

• Как хороши весной в лесу цветочки!

• Разве можно вести себя так?

• Вот он кричит: поди сюда!

• Вот и закончился диктант.

• Проверка диктанта

• Итоги урока

• Рефлексия

  1. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж выполнения

     • Дополни схему примерами из параграфа №64

     • Составь текст на свободную тему с использованием изученных частиц.