Конспект урока русского языка в 5 классе на тему "Виды глагола".

Конспект урока русского языка в 5 классе на тему:

«Виды глагола».

Цель урока: повторить материал о видах глагола; формировать навык определения вида глагола; тренировать умение отвечать на вопросы тестов; воспитывать вдумчивое отношение к языковым проблемам.

Оборудование: картинки к этапу мотивации.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА

1. Опрос по домашнему заданию.

1. Актуализация опорных знаний.

Фронтальный опрос.

- Что такое глагол?

- На какие вопросы он отвечает?

- Каким членом предложения чаще всего бывает?

- Как изменяется глагол?

- Что такое спряжение?

- Что такое инфинитив? Как его называют по-другому?

- Расскажите орфограммы, связанные с темой «Глагол».

1. Мотивация учебной деятельности.

Наблюдение: работа с картинками.

Две картинки: (слева) утро, девочка только что встала растрёпанная, один носок на ноге; (справа) девочка причёсанная, аккуратно одетая.

- Какой вид у девочки слева?

- А справа?

- Какой из девочек ещё нужно потрудиться, чтобы привести себя в порядок?

- Можно ли сказать, что вид у неё неидеальный, несовершенный, незаконченный?

1. Постановка целей и задач урока.

1. Работа над темой урока.

1. Слово учителя.

- Вид бывает не только за окном или у людей ( внешний вид). Бывает и лингвистическая категория – вид у глагола. Если действие не закончено, не завершено, то это вид несовершенный (как у девочки, которая ещё не успела привести себя в порядок). Глаголы этого вида отвечают на вопрос что делать?: падать, бежать, двигаться, думать – действие не завершено, оно ещё продолжается. Если действие закончено, то это глаголы совершенного вида, они отвечают на вопрос что сделать?: упасть, передвинуться, подумать, убежать – действие закончено. Чтобы легче запомнить, обратите внимание на приставку С в вопросе: она есть только у глаголов совершенного вида.

2. Приём «Найдите пару».

- Найдите пару среди однокоренных слов. В скобках напишите вопрос и вид глагола.

Видеть, давать, стелить, прочитать, передать, читать, увидеть, умываться, умыть, постелить.

1. Выполнение упражнений по учебнику.

2. Тренировочный диктант.

- Определите вид глаголов, надпишите глаголы в начальной форме.

Повеет ветер и замрёт…

А над полями даль темнеет,

И туча из-за них растёт,

Закрыла солнце и синеет.

Как ты таинственна, гроза!

Как я люблю твоё молчанье,

Твоё внезапное блистанье,-

Твои безумные глаза!

(И.Бунин)

- Объясните знаки препинания в первом предложении второй строфы.

- Подчеркните известные вам орфограммы.

1. Мини-тест.

1. Укажите ряд, в котором все слова – глаголы.

А) бежать, веселиться, ходит, летать;

Б) бег, веселье, поход, полёт;

В) понимать, исчезнуть, преподавание, вдох.

1. Укажите ряд, в котором все глаголы несовершенного вида.

А) упала, склоняется, наступает, летала;

Б) поднялся, вспенился, прижать, замереть;

В) течёт, светиться, катился, падает.

1. Укажите ряд, в котором все глаголы пишутся с НЕ раздельно.

А) (не)навидеть, (не)здоровиться, (не)годовать;

Б) (не)был, (не)пошёл, (не)хотел;

В) (не)волить, (не)ходить, (не)ждать.

1. Рефлексия.

- Что вам удалось сегодня лучше всего?

- Какие сведения вы запомнили?

- Какие правила повторили?

1. Домашнее задание.

Упражнение по учебнику.