Конспект урока русского языка в 4 классе. Групповая работа.

^{рОооооытый урок по ч знаний по теме « Глагол» 4 класс}

Открытый урок по русскому языку в 4 классе. Учитель: Гришко Т.В.

^Цели: — обобщить полученные на уроках знания о глаголе – роль глаголов в предложении и речи, особенности глаголов – исключений, особенности глаголов, оканчивающихся на – ять; поупражняться в определении спряжения и правописании личных окончаний глаголов, закреплять правописание некоторых словарных слов; - развивать речь, мышление, внимание, память, - настраивать детей на обучение в среднем звене ^{- развивать умение обосновывать написания окончания глаголов.}

^{Постановка целей.}

Ученик 1

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок

Он полон открытий и полон тревог

Ты учителя внимательно слушай

Чтоб задания выполнить смог.

Актуализация знаний

-Какое время года сейчас? (Весна)

- Когда приходит весна, она всегда приносит что-то новое, красивое, необычное. И урок у нас сегодня будет немножко необычным.

Попробуйте догадаться, о чем мы будем говорить сегодня на уроке. Поможет вам в этом стихотворение.

Ученик 2:

Что без меня предметы? Лишь названья.
А я приду – все в действие придет.
Летит ракета, люди строят зданья,
Цветут сады и хлеб в полях растет.

- О чем же это стихотворение? Да, вы верно отгадали тему урока: “Глагол”. Мы отправимся в удивительный город Слов. В этом городе слова играют с детьми, а дети – со словами.

Мы уже довольно много о глаголе знаем. Как вы думаете, какие цели мы с вами поставим на сегодняшний урок? Итак, исходя из сказанного вами, мы ставим себе следующие цели:

( Дети высказываются, учитель обобщает сказанное.) На доску вывешиваются напечатанные таблички.

Употребление глаголов в речи.

Различение глаголов 1 и 2 спряжения по ударным окончаниям.

Алгоритм написания безударных личных окончаний.

Особенности глаголов-исключений

Поскольку тема «Глагол» широко изучается и в последующих классах, то наша задача – хорошо подготовиться к обучению в пятом классе.

1. Повторение теоретических знаний. Каждая группа отвечает на один вопрос.

Что такое глагол?

Какие окончания имеют глаголы в начальной форме?

Что можно определить у глагола?

Когда можно определить род?

Каким членом предложения работает глагол?

1. Работа по развитию речи.

На доске записаны 5 предложений и список глаголов:

Радостные ученики . . . . . . . . из школы.

Лениво . . . . . . . . . к реке коровы.

Ребята . . . . . . . . .друг с другом.

По улицам города . . . . . . . . . . . мотоциклы.

Дети . . . . . . . . .о прошедших уроках.

Список глаголов: мчатся, бредут, идут, возвращаются, беседуют, болтают, разговаривают, говорят, семенят, шагают.

(Дети подбирают подходящий глагол и вставляют его в предложение.)

Проверим задание 1:

Радостные ученики возвращаются из школы.

Лениво бредут к реке коровы.

Ребята беседуют друг с другом.

По улицам города мчатся мотоциклы.

Дети разговаривают о прошедших уроках.

Какой вывод мы можем сделать об употреблении глаголов в речи?

(Нужно очень внимательно относиться к употреблению глаголов в своей речи, чтоб смысл сказанного был понятен окружающим.)

Работа в группах.

Повторение правил работы в группе.

Девиз:

«Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!»

Правила работы в группе.

• Говорим по очереди, не перебивая друг друга

• Слушаем друг друга внимательно

• Четко высказываем свое мнение

• Соблюдаем порядок

• Уважаем мнение собеседника

• В принятии группового решения участвуют все.

• Будьте готовы представить свои материалы

Задания 1 группы:

№1. Отметь галочкой предложения, в которых написание окончаний не вызывает затруднений.

Кот ход__т.

Леший брод__т.

Русалка сид__т.

Королевич пленя__т.

2. Какая буква пропущена в окончании глаголов:

Пролета…шь, сия…м, мечта…шь, отвеча…шь, боремся, пиш…те, запрещаем, тян…м, встречаете, зеленеем, ро…м, рису…м?

3. Найди ошибку в написании глаголов

1).сочиняет стихи 2) водит машину

3) ищит ошибку 4) представит к награде

4. Вставь пропущенные буквы

Буря мглою небо кро…т,

Вихри снежные крутя;

То как зверь она заво…т,

То заплач…т, как дитя. (А.Пушкин).

5. Вставить пропущенные буквы:

Пол…скать ребенка – пол…скать белье

Отв…рить дверь – отв…рить свеклу.

6. Отгадай ребусы:

Задания 2 группы:

1. Отметь галочкой предложения, в которых написание окончаний не вызывает затруднений.

• Царевна туж__т.

Волк служ__т.

Избушка сто__т.

Царь чахн__т.

Плотина держ__т

• Найди ошибку в написании глаголов.

• предоставит слово

• колет дрова

• моит посуду

• гуляит на улице

• Отгадай загадки. Вставь пропущенные буквы.

1). Очень люб…т молодца, а бьют, колотят без конца,

а) – я; б) – ю

2). К вечеру умира…т, поутру ожива…т.

а). – е; б). – и

4. Вставь пропущенные буквы:

Куст заден…шь плечом –

На лицо тебе вдруг

С листьев брызн…т

Роса серебристая. (И.Никитин).

• Объясните выражения:

Минута в минуту.

Душу в душу.

• Разгадай ребусы:

Задания 3 группы.

• Вставь пропущенные буквы:

Язык есть, да не говорю, крылья есть, да не летаю, глаза есть, да не мигаю, ног нет, да не догон…шь.

а) – е б) – и

Не стукн…т, не брякн…т, а ко всему подойдет.

а) - е б) - и

2. Укажи глаголы – исключения 2 спряжения:

вечереть гнать смотреть слышать

обидеть терпеть

• Вставь пропущенные буквы:

Поет зима – аукает,

Мохнатый лес баюка…т

Стозвоном сосняка. ( С.Есенин).

• Определи спряжение глаголов:

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоня…шь стаи туч.

Ты волну…шь сине море,

Всюду ве…шь на просторе. (А.Пушкин).

1 спряжение; 2 спряжение.

• Объясни выражение:

Бить баклуши. У черта на куличках.

• Разгадай ребусы:

Задания 4 группы:

• Какую гласную нужно писать в глаголах:

Выполн…шь, посмотр…шь, слож…шь, замет…шь

Приход…шь, просверл…шь, провер…шь, накле…шь, выпил…шь.

• Выбери глаголы 2 спряжения:

Обижаешь, держишь, обидишь, поддерживаешь.

• Вставь пропущенные буквы:

Горя не зна…т, а слезы пролива…т.

а) – е б) – и

Гляжу я в окошко – ход…т черная кошка.

а) – е б) – и

4. Вставь пропущенные буквы:

Пло… с дерева – пло… из дерева.

Вып…лить из ружья – вып…лоть грядку.

5.Знатоки русских пословиц:

Куй железо, пока… . Лучше поздно, чем … .

• Разгадай ребусы:

Задания 5 группы:

• Укажи «лишний глагол»:

Нос…м, посмотр…м, пиш…м, ход…м, отыщ…м, крас…м, гоня…м, слуша…м.

• Укажи глаголы – исключения 2 спряжения:

Вертеть, дышать, слушать, алеть, зеленеть, пахать.

• Отгадай загадки. Вставь пропущенные буквы:

Всегда во рту, а не проглот…шь,

а) – е б) – и

Рогат, да не бык, шесть ног без копыт, летит – во…т, сяд…т – землю ро…т.

а) – е б) – и

4. Вставь пропущенные буквы:

Последний луч зари на башнях умира…т,

Последняя в реке блестящая струя

С потухшим небом угаса…т . (Жуковский В).

а) – е б) – и

5. Вставь пропущенные буквы:

Задр…жать от страха – раздр…жать друга.

Скр…пя зубами – скр…пя сердце.

6.Разгадайте ребусы:

Рефлексия и самооценка.

Что вам понравилось сегодня на уроке?

Какое задание было самым интересным?

А какое самым трудным?

(Над этим ещё поработаем)

Кого бы вы хотели сегодня похвалить?

Оцените свою работу на уроке.

Сегодняшняя игра по городу Слов заканчивается. А сейчас каждый из вас может показать пользу или бесполезность сегодняшнего урока.

• Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны, вы прикрепите на полянку первые весенние цветы.

- Сегодня мы говорили о словах. Хочется пожелать вам только добрых слов. Спасибо за урок.