Конспект урока русского языка "Слово и его значение"

УМК «Гармония»

Предмет: Русский язык

Учебник: «Русский язык. К тайнам нашего языка» (Авторы М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко, «Ассоциация 21 век»)

Класс: 2

Тема урока: Слово и его значение

Тип урока: Урок закрепления знаний

Цели:

- повторить и систематизировать изученное;

- развивать речь учащихся;

- воспитывать интерес к урокам русского языка.

1.Организационный момент:

Как на масленой неделе

В потолок блины летели.

Ой, блины мои, блины,

Блины масленые… (Народная песня)

- Сегодня мы посвятим наш урок старинному русскому обычаю – проводам Масленицы. Это самый шумный и веселый праздник. На Масленицу долг каждого человека – прогнать Зиму, разбудить Весну. Вот и полагалось веселиться от души.

На масленой неделе устраивают ледяные горки, катание на лошадях, играют в снежки, угощают блинами.

А.И.Куприн сказал: «Блин – символ Солнца…» И правда, он похож на маленькое солнышко. Откуда же пришло к нам это слово? Русское оно или нет? Вы сейчас очень удивитесь! Ох, уж этот удивительный и загадочный русский язык! Блин и мельница – родственники. Оба слова восходят к древнему «млинъ», что означает «нечто круглое». Таким образом, блин вовсе и не был блином, был он млином. Это уже позже «м» перешло в «б».

2. Минутка чистописания:

- У вас на парте лежат маленькие «блинчики» из бумаги. На них мы вместе с вами пишем на одной стороне красивые буквы. Работаем!

Мм Масленица Бб блины

3. Звуко - буквенный разбор слова:

- А теперь определим звуковой состав слова.

Б – согл., зв., тв., парн.

Л – согл., зв., мягк., сонорн.

И – гласн., ударн.

Н – согл., зв., тв., сонорн.

4 звука, 4 буквы, 1 слог

4. Словарная работа:

- Сейчас мы поиграем в игру «Печем блины». Чтобы испечь блины, нужны особые продукты и сковородка, желательно чугунная. На доске дан список всего необходимого, но в словах пропущены орфограммы. Спишите слова и вставьте нужные буквы.

М…л…ко, к…фир, масл…, мука, сол…, сах…р, сода, яйца, ск..в…родка.

5. Работа по развитию речи:

Душа ль ты моя, Масленица,

Сахарные твои уста,

Сладкая твоя речь!

Приезжай ко мне в гости

На широкий двор

На горах покататься,

В блинах поваляться.

- Перед вами картина И.Сурикова «Взятие снежного городка». Какое время года изобразил художник? Составим текст - описание. (Ребята устно составляют свои рассказы.)

- На доске записано предложение: Ребята катаются.

- Какое это предложение? (Повествовательное, невосклицательное, простое,

нераспространенное)

- Как сделать это предложение распространенным? (Добавить второстепенные члены)

- Найдите подлежащее (Ребята)

- Добавьте имя прилагательное (Какие? Веселые ребята)

- Найдите сказуемое (Катаются)

- Добавьте имя существительное по вопросу с чего? (катаются с горы)

- Получилось: Веселые ребята каются с горы. А гора какая? (Высокая, ледяная) Запишите полученное предложение. Укажите части речи.

6. Физкультминутка:

«Игра в снежки» под веселую музыку. (Снежки сделаны из ваты. Ими надо попасть в корзинку)

7. Самостоятельная работа:

- Конечно, главное на Масленицу это угощение. Не зря говорили: «Что есть в печи - все на стол мечи!» Мы тоже сегодня полакомимся блинами и угостим наших гостей.

- А сейчас «накроем стол». Будет самостоятельная работа в тетради-задачнике на с.25.

8. Гимнастика для глаз:

- Посчитайте, сколько в классе предметов, похожих на блин?

- Найдите и посчитайте снежинки. (Снежинки из бумаги развешаны по классу)

- Закройте глаза, подумайте о чем-нибудь добром.

9. Работа в парах:

- На улице было скользко, и я все слова перепутала. Соберите слова в три корзинки по родам. (У детей листочки со словами и бумажные корзинки)

Аллея, зверь, север, ворона, метро, конь, медведь, парта, степь, яблоко, подруга, окно.

10. Подведение итогов урока:

- Понравился вам урок? Если понравился, то нарисуйте в тетради на полях веселого человечка. А если не понравился, то нарисуйте грустного.

- А сейчас приглашаем родителей и гостей на чаепитие с блинами.

Спасибо за урок. Желаю успехов!