Конспект урока русского языка "Проверяем себя. Наречие." 4 класс

Урок русского языка 4 класс Рудакова Е.Е. учитель начальных классов КОГОАУ ЛЕН

Тема урока: «Проверяем себя. Наречие.»

Цели:

- закрепить знания о новой части речи – наречие;

- расширять морфологические понятия и представления;

- развивать орфографические навыки;

- расширять словарный запас учащихся.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Планируемые результаты:

Предметные - знать, что такое наречие; - уметь ставить вопросы к наречиям;

- знать, что наречие – неизменяемая часть речи;

- уметь находить в предложении слова, с которыми наречие связано;

- знать тип связи в словосочетаниях с наречием (примыкание);

- уметь определять, каким членом предложения является наречие;

- знать, что наречие обозначает.

- уметь разбирать наречие по составу, решать орфографические задачи

Личностные УУД – формировать учебно-познавательный интерес, способность к оценке своей учебной деятельности

Метапредметные УУД – планировать свои действия, оценивать их правильность, сотрудничать с одноклассниками, строить сообщения, формулировать собств. мнение,

Технология: развивающее обучение, системно-деятельностный подход

Формы работы: общеклассная, индивидуальная, парная

Методы работы: словесный, частично-поисковый, репродуктивный

Оборудование: презентация к уроку, карточки для работы в парах, учебники «Русский язык 4 класс», рабочие тетради УМК «Гармония»

Ход урока

1.Оргмомент. Актуализация знаний

Прозвенел звонок

Начинается урок.

Слайд 2.Чистописание ННН нря лно ясн инф

Г-ризонт а--уратно пр-ятно с-низу

-Что общего между словами?

- Какое слово лишнее? Почему? (сущ. а не наречие)

Слайд 3.-Определите тему урока:

ПРОНАВЕРЕРЯЧИЕМЕСЕБЯ

Проверяем себя Наречие

-Для чего мы определили тему? Чтобы поставить цели

-Что мы должны повторить?

Слайд 4 Составим план:

1.Часть речи

2. На какие вопросы отвечает?

3. Что обозначает?

4. Изменяемая ли ч.р.

5.Роль в предл.

6. Роль в речи

Слайд 5. Путешествие в прошлое

- Древние римляне называли наречие по-другому. Кто знает? (Приглаголие) Почему?

(Потому что стоит при глаголе и зависит от него, поясняет его)

Если мы заглянем в толковый словарь, то узнаем, что у слова наречие несколько значений:

• Наречие – совокупность местных говоров какого-нибудь языка (великорусские наречия)

• Наречие – неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия или другого признака

- На какие вопросы отвечает наречие?

Слайд 6. - Распределите слова в группы:

Каникулы, учится, вверху, смелый, ты, направо, готовит, однажды, телефон, они, весело, спокойный, думает

Называют ч.р. с вопросами

- Выберите наречия и запишите их с вопросами

Слайд 7 -Проверяем себя:

• Где? Вверху

• Куда? Направо

• Когда? Однажды

• Как? Весело

- Что повторили?

Слайд 8. План-опора:

1. Наречие – самостоятельная часть речи

2. Отвечает на вопросы : Где? Куда? Когда? Как?

3. Обозначает признак действия

Слайд 9. Орфографическая задача -о или –а?

• издавн_

• докрасн_

• слев_

• влев_

• направ_

• засветл_

• -Вставьте пропущенные буквы и докажите их написание (разбор по составу) До-, из- с- - суффикс А

• В-, на-, за- - суффикс О

• Слайд 10-11. Восстановите деформированное предложение

• Относитесь к русскому языку бережно и любовно!

• - Выпишите словосочетания с наречиями. Выделить основу.

• - Что обозначают наречия в этих словосочетаниях?

• Слайд 11. Работаем корректорами.

• Упр. 153 в рабочей тетради (комментирование)

• Физкультминутка

• Слайд 12. Работа в парах

• - В полученных текстах выберите и запишите словосочетания с наречиями.

• Текст №1

• Сквозь волнистые туманы

• Пробирается луна,

• На печальные поляны

• Льет печально свет она.

• ( А.Пушкин.)

• Текст №2

• На безлюдный простор

• Побелевших полей

• Смотрит весело лес

• Из-под черных кудрей.

• (И.Никитин)

• Текст №3

• Неохотно и несмело

• Солнце смотрит на поля.

• Чу! За тучей прогремело,

• Принахмурилась земля.

• (Ф.Тютчев)

• - Как называется связь в словосочетаниях с наречием? (примыкание)

• Слайд 13. –Перед вами высказывание М.Горького:

• «Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной.»

• - Найдите наречие в данном предложении.

• - От какого слова оно зависит?

• - Что обозначает слово БОГАТ? (признак)

• - Составьте словосочетание? (богат как? Необыкновенно)

• - Сделайте вывод, что может обозначать наречие?

• -Обозначает признак действия или другого признака

• -Можно ли наречие изменять? (Неизменяемая ч.р.)

• Слайд 14. План-опора

1. Наречие-самостоятельная ч.р.

2. Отвечает на вопросы Где? Куда? Когда? Как?

3. Обозначает признак действия или другого признака

4. Неизменяемая часть речи

• Слайд 15. Задание на развитие речи

• -Замените фразеологизмы наречиями:

• Положа руку на сердце

• Рукой подать

• На широкую ногу

• Черным по белому

• На всех парусах

• На вес золота

• Иголке негде упасть

• Как в сказке

• Как бедный родственник

• На скорую руку

• Ни холодно, ни жарко

• Ни свет, ни заря

• откровенно, правдиво

• близко

• богато

• ясно

• быстро

• очень дорого

• очень тесно

• хорошо, замечательно

• неуверенно, скованно

• поспешно, торопливо

• безразлично

• очень рано

• Слайд 16. - Вернемся к плану.

• - Чем является наречие в предложении? (обстоятельством)

• - Для чего наречие нужно в речи? (Делает речь богатой, выразительной)

• Слайд 17. Рефлексия. Оцените свою работу наречиями

• На уроке мне было…, потому что... . Особенно … .

•  (Хорошо, интересно, скучно, страшно, сначала, сегодня, правильно, полезно, когда-нибудь, навсегда, отлично, бесполезно, понятно)

• 16. Д/З

• Выписать из книги 4-5 предл. с наречиями или упр. 154

• Оценки за урок.