Конспект урока русского языка по теме: "Имя существительное. Упражнения в умении выделять имя существительное в речи."

цель

задачи

Планируемый результат

Коррекционно-образовательная:

1. Формирование нравственных представления о нормах и моделях поведения, способствовать осознанию детьми правила человеческого общежития: поступай с людьми так, как ты хочешь, что бы поступали с тобой, дать понятие о нравственной основе сказок.

2. Способствование формированию нравственных качеств в процессе межличностных отношений.

Коррекционно-развивающая:

1. Содействование развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.

2. Развитие способности отличать плохое от хорошего в сказках и в жизни ,умение делать нравственный выбор.

Коррекционно-воспитательная:

1. Воспитание навыков доброжелательного, внимательного отношения к людям, потребности радовать окружающих результатами своей деятельности.

1.Повторить знания о правилах поведения, взаимоотношения через работу над тестовым заданием, работу по индивидуальным карточкам, беседу по прочитанным сказкам.

2. Формировать личностные качества через оценку поведения героев сказок определение собственного отношения к поступкам человека.

1. Активизировать речь учащихся, способность связно излагать свои мысли через беседу, работу с карточками.

1. Формировать способность к умению дифференцировать плохие и добрые поступки.

1. Воспитывать уважительное отношение к тем, кто находится рядом, желание творить добро.

1. Умение правильно оценивать свои и чужие поступки, поведение.

1. Способность к свободному общению

на заданную тему,

умению отличать

хорошее, доброе от плохого, злого.

1. Желание совершать добрые поступки.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Орг. момент

Подготовка учащихся к работе

Проверка домашнего задания

Проверка понимания материала

Итог урока

- Сегодня, ребята, мы встретились с вами вновь, чтобы припомнить некоторые очень важные для человека знания, правила поведения.

И эпиграфом нашего занятия будут слова: «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».

- Как вы понимаете смысл этого высказывания?

- Сейчас у нас в школе проходит неделя доброты, и мы много говорим с вами на эту тему.

Так что же такое доброта?

В чем она проявляется?

Как влияют на жизнь человека добрые и злые поступки?

Мне было интересно узнать ваше мнение, именно поэтому я и предложила вам поработать дома с тестовыми заданиями.

Давайте сравним варианты наших ответов.

- Какие же люди вам нравятся больше, добрые или злые?

- А кто может сказать, в

произведениях какого жанра добро всегда побеждает зло?

- Правильно, именно поэтому я и хочу пригласить вас сегодня в волшебный мир сказок.

Много жанров есть на свете:

Басня, повесть и рассказ,

Но с рожденья любят дети

Волшебство и мир прикрас.

Что наш маленький народ,

В мир волшебный унесёт?

Полный смеха, света, краски,

А зовётся чудо – сказки.

- Мы прочитали очень много разных сказок. Какие вы помните сказки, где добро побеждает зло?

- Еще А.С. Пушкин говорил: «Сказка ложь, да в ней намек , добрым молодцам урок »

- Для того, чтобы совершались чудеса многие герои сказок использовали различные волшебные слова.

Какие из них вы можете назвать?

- Ребята, на сказочном языке это своеобразные слова вежливости. Очень многие ворота открываются перед добрым, вежливым человеком.

- Вот и я предлагаю вам , чтобы попасть в волшебный мир сказок, произнести волшебные слова, а какие, вы узнаете, если внимательно прослушаете коротенький рассказ и правильно ответите на вопрос.

По улице шел старичок, опираясь на палку. Он был

очень стар и от старости согнулся, поэтому шел, глядя

себе под ноги. Навстречу ему, подняв голову кверху,

шел мальчик лет 9. Мальчик натолкнулся на старичка и

сильно толкнул его.

Старик очень рассердился на мальчика. Но вот …

мальчик что-то сказал ему и старичок сразу подобрел.

- Что же такое мальчик сказал ему?

- Правильно, а еще какие вежливые слова вы знаете?

- Молодцы! Вот и вы совершили волшебство! Убедились, что с помощью добрых, вежливых слов можно совершить чудо?

- Интересно, а с какой же сказкой сегодня нас познакомит эта волшебная страна?

- Может быть, мы это мы сможем узнать, если поупражняемся в умении правильно пользоваться словом «ПОЖАЛУЙСТА».

Давайте немного поиграем.

Если ведущий попросит выполнить действие и скажет

слово «пожалуйста» , вы его выполняете, а если он забывает сказать это слово, вы не выполняете.

- Вот видите ребята, благодаря умению правильно пользоваться словом «ПОЖАЛУЙСТА», нам удалось узнать название новой сказки. Написал ее русский писатель Л.Н. Толстой.

Послушайте ее.

- Что делала белка в лесу?

- Какой был волк?

- Что хотел волк сделать с белкой?

- О чем попросила белка волка?

- О чём стал Волк просить у Белки?

- Почему ей весело, а ему скучно, почему она играет и прыгает.

- А сейчас, ребята, постарайтесь дать характеристику героям этой сказки.

Соедините стрелками слова подходящие героям сказки.

- Проверьте, сходятся ли ваши ответы с моими?

- Итак, почему же волку всегда скучно?

-Да, у волка сердце злое, а у белки - « большое», доброе.

А если бы автор писал про людей, а не про животных, то какими он изобразил их?

- Прочитайте и найдите ту пословицу, которая больше всего подходит к сказке и ее героине белке. Объясните свое мнение.

- Вот и подходит к концу наше занятие, вы сделали правильные выводы о том, что такое ДОБРО и что такое ЗЛО.

Вспомните еще раз, как

относились добрые герои сказок

к другим героям.

- А как вы хотите, чтобы к вам относились?

- Понравилось ли вам то, чем мы сегодня занимались?

- Давайте еще раз напомним себе очень важные для человека

правила.

- Я думаю , вам не сложно будет выполнить задание, которое я

хочу вам предложить.

- Не стой в стороне равнодушно.
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет
Улыбка твоя, доброта
Ты знай, что не напрасно день прожит, не зря!

- Чаще дарите доброту своих

сердец окружающим, и жизнь

ваша будет светлой и радостной, потому что люди будут

относиться к вам также.

- Положите правую руку на своё сердечко, послушайте, как оно

бьётся, прислушайтесь, о чём оно вам говорит.

Если вам понравилось сегодняшнее занятие, если вы готовы дарить людям добро, поместите символ своей сердечной теплоты и доброты на зеленый стебелек, чтобы распустился чудесный цветок под названием ДОБРОТА.

Варианты ответов учащихся

Учащиеся сравнивают варианты своих ответов с вариантом учителя.

Ответы учащихся.

Ответы учащихся

Варианты ответов учащихся

Варианты ответов учащихся

Ответы учащихся

Варианты ответов учащихся

Учащиеся выполняют действия в соответствии с инструкцией ведущего.

Дети читают «Белка и волк»

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Самопроверка

Злость сердце жжёт

Плохой человек и хороший человек.

Ответы учащихся

1/ Работа творческого характера

2/ работа с тестовым заданием

Учащиеся оформляют ЦВЕТОК ДОБРА

Взаимное приветствие и настрой на предстоящую работу.

Слайд №1

Слайд №2

Итог

Вывод

Слайд №3

Выставка рисунков по содержанию прочитанных сказок

Слайд №4

Слайд №5

Учитель читает вопрос-загадку

Слайд №6

Физкультминутка

Игра «Вежливые слова»

Слайд №7

Учитель читает сказку

Работа над содержанием сказки

Слайд №8

Работа с карточками

Слайд №9

Итог

Слайд №10

Слайд №11

Итог

Слайд №12

Учитель раздает учащимся карточки для индивидуальной работы