Конспект урока русского языка на тему: "Глагол"

Тема: Глагол.

Цели: 1. Сформировать представление о глаголе, научить

отличать глаголы от других частей речи;

повторить другие части речи (сущ-е, прилаг.);

2. Развивать орфографическую зоркость;

навыки правописания, память, мышление, речь;

3. Воспитывать интерес к изучению рус. яз.;

Оборудование: учебник, таблица.

Ход урока:

I. Ритмическая часть. 1. Эвритмия

Солнце, я тебя молю!

Солнце, я тебя прошу!

Дай нам света и тепла,

Дай нам счастья и добра.

II. Основная часть. 1. Изучение новой темы.

а) Вводная беседа.

- Что мы делали, когда читали

стихотворение?

(движение руками).

- Как назвать все, что мы делали

одним словом?

(двигались)

- А кто знает, как называется

часть речи, которая обозначает

движение? (глагол).

- Тема нашего урока так и

называется – «Глагол».

б) Словарная работа.

- Определим значение

следующего глагола.

(Показываю картинку:

мальчик поет, а женщина за

роялем играет) что происходит

на этой картинке, что делает

женщина? (Играет на рояле).

Следующая картинка: Дети маршируют.

Маршировать – решительно шагать. (Записывают).

Поставим теперь к каждому глаголу слово, подходящее по смыслу.С одним из словосочетаний составьте предложение.

III. Повторение.

в) Повторение о частях речи.

- Прослушайте стихотворение и скажите кто автор.

Апрель! Апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

- Кто написал это стихотворение?

(С.Я. Маршак)

- Давайте запишем это стихотворение!

- какие части речи использовал автор, чтобы передать свои наблюдения? (существительное, прилагательное, глагол).

- Составьте предложение о том, что мы наблюдаем в апреле? (2-3 предл. зачит.)

- Какие части речи вы использовали в своих предложениях?

- Как отличить одну часть речи от другой?

IV. Работа на таблице.

V. Объяснение нового материала.

а) Игра «Пантомима» (отвечают на вопросы только движением).

Ходит обезьяна ,медведь.

- Что вы делали на уроке труда (Лепили, резали).

- Что я сейчас делаю?

(хожу, рисую).

- А что будете делать на уроке физкультуры?

(прыгать, бегать, играть)

- Чем схожи все написанные слова?

(действие предметов).

- Как эти слова называются в русском языке?

(глагол).

VI. Закрепление.

а) Работа по учебнику упр.

б) Выборочное письмо по рядам

в) Игра на наблюдение за глаголами.

- А сейчас поиграем. Я прочту вам стихотворение, а вы должны найти слово, которые одинаково произносятся, и определить часть речи.

Сущ.

а) Однажды кот подкрался и напугал. Сейчас тебя я, братец,

глаг.

напугаю!

б) - Это дом или печь?

- Это доменная печь!

- Что умеет эта печь?

- Из руды железо печь!

г) Игра на внимание.

Я произнесу глагол, вы должны выполнить действие.

Прыгать, бегать, стул, смеяться, красивый, ведро, говорить.

VII. Подведение итогов.

- Какую тему мы начали изучать?

- Что такое глагол?

- На какие вопросы он отвечает?

- Что обозначает?

VIII. Домашнее задание.