Конспект урока по теме "Словосочетание"

Задачи урока:

• совершенствовать навыки различия словосочетания от предложения; научить устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании.
• развивать внимание, память.
• воспитывать активность, самостоятельность, умение работать в оптимальном темпе, осуществлять самоконтроль.

Цели урока:

• обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Синтаксис и пунктуация это раздел науки о языке»; объяснить их неразрывную связь;

Оборудование:   интерактивная доска, таблицы.

ХОД УРОКА

І.  Сообщение темы урока и его цели.

 ІІ. Это важно запомнить

     1)Средства связи слов в словосочетании

     2) Строение словосочетаний

     3) Виды словосочетаний

     4) Разбор словосочетаний

ІІІ. Проверь себя

      Я знаю

     Я умею

ІV. Практикум

V. Контроль

І. Это вы уже знаете?

1) Что такое словосочетание?

2) Какие сочетания слов не являются словосочетанием?

3) Виды словосочетаний.

4) Словосочетания – синонимы.

5) Порядок разбора словосочетаний.

ІІ. Это важно запомнить

1.Средство связи слов в словосочетании

 Что мы знаем о словосочетании?

Словосочетание – более точно, конкретно, чем слово, называет предмет, описывает признак, характеризует действие

          Словосочетание – это сочетание главного и зависимого слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.

          Словосочетания образуют только связанные между собой самостоятельные слов

         Словосочетаниями не являются подлежащее и сказуемое,

однородные члены предложения

Средство связи слов в словосочетании

Связь слов в словосочетании

• Согласование – это способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в тех те формах, что и главное.
• Управление - это способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится при главном слове в определенном падеже.
• Примыкание - это способ  подчинительной связи, при котором зависимое слово связывается с главным только по смыслу.

2. Строение словосочетаний.

Строение  словосочетания – это модель, которая показывает, какими частями речи выражены главное и зависимое слово в словосочетании.

Словосочетание состоит из главного и зависимого слов, располагающихся по – разному:

Модели могут быть разные

  3. Виды словосочетаний.

  Вид словосочетания определяется по главному слову.

Именные  словосочетания, если главное слово – имя прилагательное

Глагольные словосочетания, если главное слово - глагол

4. Разбор словосочетаний.

                   Порядок разбора

 1.   Указать главное и         зависимое слова. 

 Поставить вопрос.

2. Указать какой частью речи выражены главное и зависимое слова. Назвать вид словосочетания

3. Указать средства связи зависимого слова с главным

(по смыслу, окончание, предлог                                                               Образец:  Ласковое море   

                ( прилаг. + сущ.) – именное, согласование.

ІІІ. Проверь  себя.

      Я знаю

Закончи предложение.

• В словосочетании от одного слова к другому … (задается вопрос)
• Словосочетание  состоит из главного и … (зависимого слов)
• Словосочетания  образуют только связанные между собой … (самостоятельные слова)
• Подлежащее и сказуемое словосочетанием не является, потому что,… (они оба главные члены – грамматическая основа предложения)
• Для грамматической связи слов в словосочетании служат … (предлоги и окончании зависимых слов)
• В именном словосочетании главное слово выражено  … (именем существительным или именем прилагательным)

           2.  Вопрос – ответ

• Что такое словосочетание?
• Как определить главное и зависимое слово в словосочетании?
• Как  различить именные и глагольные словосочетания?
• Какие сочетания слов нельзя путать со словосочетанием?
• Каков порядок разбора словосочетания?
• Какой способ  связи называется согласованием, управлением, примыканием?

   Я умею

1.Найти словосочетания.

Вариант  1

1. В  осеннем  лесу            3.  Шел и думал
2. Поздним вечером         4.  На прогулке

Вариант  2

1. На столе                            3.Синие и красные
2. Колючим кустарником   4.Искать грибы

Вариант 3

1. От  тучи                                3. У дальнего горизонта
2. Налетел  ветер                   4. Разбросанные листья

Вариант 4

1. Следовать за товарищем    3.  Труд и терпение
2. Связать варежки                    4.   Зима миновала

2.Обозначьте главное и зависимое слово в словосочетании

  Радостное событие

  Перепрыгнуть  через  лужу

 Искреннее слово

      Громко чихнуть

      Прочитать  оглавление

• Поставьте вопрос
• Укажите, чем выражены главное и зависимое слово по образцу:

                           х

 Прил.     +   сущ.

Яблочное   пюре

3.Выделить словосочетания  из  предложении

Выбери  только  те сочетания слов, которые являются словосочетаниями (запишите их номера )

Мы перебрались через лесной овраг и вышли к небольшой речке.

1. Мы перебрались
2. Через овраг
3. Перебрались и вышли
4. К небольшой речке
5. Вышли к речке

• Летом и осенью  запасливые белки сушат шляпки грибов

1. Летом  и  осенью
2. Белки сушат
3. Сушат летом
4. Сушат осенью
5. Сушат шляпки
6. Шляпки грибов
7. Запасливые белки

ІV.  Практикум

Задания для самостоятельной работы.

           1                  2                 3                4                5                      

1. Заменить, где это возможно данные словосочетаниями

Образец:    Шерстяной шарф – шарф из шерсти

• Деревенские  улицы, школьная библиотека
• Ученическая тетрадь,  высокий человек
• Бабушкины руки, родной дом, вишневое варенье

1. Составьте словосочетания с данными словами . Над главным словом укажите часть речи.

• Телевизор, мечта, огромный, рассчитать, республика, футбол, громадный, канал

1. Составьте словосочетания по данной схеме

Прил. + сущ.              …………………..

Сущ. + сущ.               …………………..

 Прил. + сущ. с прил.       ……………………..

Глагол + сущ.                  ……………………

Глагол + наречие              …………………….

1. Составьте 3 именных  и 3 глагольных словосочетаний по  картинке. Запишите их в две колонки, распределяя по видам словосочетаний.

2. Уточнить значение данных слов, подобрав к ним зависимые слова и определить способ связи.

Словосочетания запишите  и сделайте разбор трех из них

• Доска, печь, собака, стоять, школа, читать

    v.  Контроль

      Тест

  Цель:  проверить умение отличить словосочетания от других сочетаний  слов

Вариант 1.

1.  а) в осеннем лесу        б) на прогулке          в) шёл и думал           

     г) у юннатов                                                       д) поздним вечером

2.  а) свежим ветром        б) бежать на зарядку    в) летел и кружился  

     г) около дома               д) на мокрой террасе

3.  а) по лесной тропинке      б) около дома          в) побежал к реке   

      г) искрится звезда            д)  по дороге

4. а) вечная мерзлота                б) синие и зелёные            в) у дома   

    г) расшумелись  дерев ья             д) к дремучему лесу

5.  а) у дальнего горизонта   б) от тучи   в) налетел ветер   г) от тучи

      д)  закружил и разбросал  

VІ.  Домашняя работа

Составить словосочетания, определить вид и способ грамматической связи.