Конспект урока по теме "Сказуемое"

Конспект открытого урока по русскому языку в 3 «В» классе

Тема урока: «Подлежащее и сказуемое».

Цель урока: обобщение изученного по данной теме.

Задачи урока: -

Ход урока:

1. Организационный момент.

Подготовка к уроку, настрой на продуктивную работу.

1. Минутка чистописания.

Октябрь землю покроет где листком, где снежком.

- Что происходит с природой в октябре? (дети называют изменения)

- Послушайте стихотворение:

Осень наступает,

Высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях.

( Слайд презентации)

- А при помощи каких слов мы можем охарактеризовать изменения, происходящие в природе? (высохли, вянет, желтеет)

- Какой частью речи являются эти слова?

- На какие вопросы отвечают глаголы?

- Что обозначают глаголы, и каким членом предложения они являются? Как подчёркиваются?

3. Постановка учебной задачи.

- А как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

- Давайте попробуем поставить задачи, которые мы должны будем решить сегодня на уроке. (построить алгоритм нахождения сказуемого в предложениях, научиться находить в предложении грамматическую основу).

(Слайд презентации)

4. Усвоение новых знаний и способов действий.

- На экране вы видите текст. Прочитайте его. (работа с интерактивной доской)

- Найдём в этих предложениях подлежащее. Вспомним, что такое подлежащее.

- На какие вопросы отвечает подлежащее?

- Чем может быть выражено подлежащее? (существительным, сочетанием слов или местоимением)

- Как подчёркивается подлежащее?

Текст

В лес пришла осень. Густые леса поредели. Опавшая листва кружится в воздухе. Перелётные птицы улетают в тёплые края. Часто идут холодные дожди. Природа готовится к зиме. (дети подчёркивают подлежащее в каждом предложении на интерактивной доске)

-А как же найти сказуемое? (нужно найти слово, которое называет то, что сказано о подлежащем)

-Давайте попробуем это сделать. (работа с текстом, нахождение сказуемых).

- А теперь давайте построим алгоритм, что же нужно сделать, чтобы найти в предложении сказуемое? ( на интерактивной доске выводится алгоритм совместно с детьми)

Алгоритм.

1. Найди подлежащее – слово, которое называет то, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопрос кто? или что?

2. Найди слово, которое называет то, что сказано о подлежащем.

(Слайд презентации)

5. Закрепление знаний и способов действий.

Работа по учебнику, с. 72, упр. 1

Самостоятельная работа детей с проверкой по слайду.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Ребята, какие задачи мы с вами ставили сегодня на уроке?

- Справились ли мы с вами с поставленными задачами?

-Что вызвало затруднения?

Включается музыка Ф. Шопена «Осенний вальс»

Учитель читает стихотворение.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят…, летят…, летят…

Пролетают паутинки

С паучками в сердинке,

И высоко от земли

Пролетают журавли.

Всё летит! Должно быть, это

Улетает наше лето!

- Сейчас и мы с вами устроим свой листопад. У вас на партах лежат листочки разных цветов. Если вам сегодня на уроке было всё понятно, то приклейте к дереву, висящему на доске, зелёные листочки; если вы испытывали небольшие затруднения – жёлтые; а если совсем ничего не понятно, то красные. (дети под музыку подходят к дереву и приклеивают листик выбранного цвета)

- Вот какой красивый осенний пейзаж у нас получился! Спасибо вам за урок.

7. Домашнее задание.

С. 72, упр. 2