Конспект урока по русскому языку "Знаки препинания при однородных членах предложения"

Урок русского языка в 5 классе

Тема «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»

Цели урока:

1. Познакомить с условиями постановки запятой при однородных членах; выявить умение выделять грамматическую основу предложения, обозначать второстепенные члены предложения, находить обращения, однородные члены предложения, однородные члены предложения при обобщающем слове.

2. Развитие навыков самостоятельной работы, в группе, в паре при работе с электронным учебником, развитие мотивации к познавательной деятельности;

3. Воспитывать умение учащихся внимательно слушать и слышать друг друга, уважать другое мнение; поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения;

Планируемые результаты: обучающиеся научаться различать предложения с однородными членами, узнавать способы выражения однородных членов, научаться применять знания и умения на практике; объяснять языковые явления.

При планировании урока использованы:

1. Учебник «Русский язык»: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений Научный редактор акад. РАО, доктор филологических наук Н. М. Шанский. – М.: Просвещение, 2015. Авторы: Т. А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.

2. Электронный учебник 5 класс

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Форма урока: урок-практикум.

Технические требования к уроку: компьютер, электронный учебник

План урока

I. Мобилизующий этап. Повторение. Работа в группах.

- Прочитайте словарную работу в электронном учебнике и попробуйте связать новые понятия с разделом науки о языке, который мы изучаем.

1 группа – что такое однородные члены?

2 группа - обобщающие слова.

3 группа – обращения.

Рассмотрите карточки: есть ли ошибки в предложениях. Если есть, то какие?

-Пунктуационные.

II. Формулирование теми и цели урока.

-Попробуйте определить основную тему урока и сформулировать цели урока

III. Изучение нового материала.

1.Работа над стихотворением М. Исаковского

Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Постучал в окошко,

Пробежал по крыше,

Поиграл немного

Ветками черёмух,

Пожурил за что-то

Воробьёв знакомых

И расправил бодро

Молодые крылья,

Полетел куда-то

Вперегонки с пылью.

(Михаил Исаковский)

- Каким вы себе представили образ ветра? Кого он нам напоминает? 

( Обычный ветер подобен молодому юноше, которому не сидится дома в тепле и покое: ему нужно двигаться, играть, лететь на молодых крыльях. Ветер будто живой.)

- Верно! А теперь посмотрим на это стихотворение глазами лингвиста (ученые, изучающие язык).

- Что необычного в этом стихотворении? (Все стихотворение состоит из одного предложения.)

- Найдите и выпишите грамматическую основу предложения (Какую грамматическую основу вы выписали?).

(Ветер вышел, постучал, пробежал, поиграл, пожурил, помчался)

- Сколько в этом предложении сказуемых и сколько подлежащих они поясняют?(Одно подлежащее и 7 сказуемых)

- На какой вопрос они отвечают? ((ветер) что сделал?)

- С какой интонацией они читаются? (Перечислительная интонация)

- Как называются подобные члены предложения? (Однородные члены предложения.)

- Для чего ж нам надо знать однородные члены предложения? (Нам нужно знать однородные члены для того, чтобы правильно расставлять знаки препинания).

2. Работа в парах. Работа с электронным учебником.

-Поработайте с электронным учебником, прослушайте материал, определите правила постановки пунктуационных знаков при однородных членах и обобщающем слове. Приведите примеры.

-Попробуйте назвать признаки однородных членов предложения!

Признаки однородных членов предложения:

• Отвечают на один вопрос

• Являются одним членом предложения

• Относятся к одному слову

• Обычно являются одной частью речи

• Интонация перечисления

IV. Физическая разминка

Выполнение упражнений при однородных членах:

Хома, Хома, Хомячок

Полосатенький бочок,

Хома рано встает,

Лапки моет, шейку трет,

Подметает Хома хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять

Хома хочет сильным стать!

V. Закрепление изученного материала.

Индивидуальная работа. Выполнение проверочной работы в электронном учебнике. Выполнение 6 заданий. Тестовый контроль.

VI. Рефлексия. Итог урока

– Вот и закончился урок. Мы с вами вспомнили многое.

Осталось последнее задание: нужно докончить предложения.

-Я понял….

-У меня лучше всего получилось….

-Вызвало затруднение ……

-Мне нужно поработать над…..

-На столе у каждого из вас есть карточка с нарисованной мордочкой. Подрисуйте ему рот, который соответствует твоему настроению после урока. На этих же листочках поставьте себе оценку. Посмотрим, насколько совпали оценки, поставленные вами самими, одноклассниками и учителем

VII. Домашнее задание.

1. уровень. Составьте небольшой рассказ на тему «Мой край», используя в тексте однородные члены предложения.

2. уровень. Составьте 5 предложений с однородными членами: подлежащее, сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство.

3 уровень. Найдите в текстах, изучаемых на уроках литературы, 5 предложений с однородными членами предложения