Технологическая урока русского языка в 3 классе "Однородные члены предложения" с презентацией

Конспект урока по русскому языку с презентацией
Тема: Однородные члены предложения
Цели
•Ввести: понятие «однородные члены предложения»; правило о знаках препинания при однородных членах предложения с союзом И и без него.
• Научить: раскрывать значение выражения «однородные члены предложения» и обосновывать своё мнение; составлять и писать предложение с однородными членами
Планируемый результат:
Предметные умения
Писать предложения с однородными членами, оформляя соответствующими знаками препинания.
Личностные умения:
Проявлять: интерес к изучению темы; понимание успешности при освоении темы.
Познавательные умения: раскрывать значение выражений « однородные члены предложения». определять знаки препинания в предложении с однородными членами с союзом и и без него. обосновывать своё мнение
Регулятивные умения: выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять учебное действие в соответствии с планом; соотносить учебное действие с известным правилом; выполнять самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.
Коммуникативные умения: формулировать понятное для партнёра высказывание в рамках учебного диалога, используя термины; осуществлять взаимный контроль, приходить к единому мнению.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«карта урока»

Конспект урока по русскому языку с презентацией

Тема: Однородные члены предложения

Цели

•Ввести: понятие «однородные члены предложения»; правило о знаках препинания при однородных членах предложения с союзом И и без него.

• Научить: раскрывать значение выражения «однородные члены предложения» и обосновывать своё мнение; составлять и писать предложение с однородными членами

Планируемый результат:

Предметные умения

Писать предложения с однородными членами, оформляя соответствующими знаками препинания.

Личностные умения:

Проявлять: интерес к изучению темы; понимание успешности при освоении темы.

Познавательные умения: раскрывать значение выражений « однородные члены предложения». определять знаки препинания в предложении с однородными членами с союзом и и без него. обосновывать своё мнение

Регулятивные умения: выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять учебное действие в соответствии с планом; соотносить учебное действие с известным правилом; выполнять самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.

Коммуникативные умения: формулировать понятное для партнёра высказывание в рамках учебного диалога, используя термины; осуществлять взаимный контроль, приходить к единому мнению;

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Учебное содержание

Деятельность обучающихся

Организационный этап. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Давайте друг другу улыбнёмся и пожелаем удачи на уроке.

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на урок.

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

1. Орфографическая минутка

-Запишите слова и выделите орфограммы:

-Какое слово лишнее?

- Выделите приставку в 1 слове, корень во 2 слове, суффиксы в 3 слове и окончание в последнем слове.

Соберите эти части слов и прочитайте слово, которое получилось.

-Правильно.

-Как вы думаете, всё вам известно о предложении?

-А ваши знания о предложении понадобятся на уроке?

-А что вы уже знаете о предложении?

2. Работа в парах

-Выполните задания на листочках.

-Давайте обсудим правила работы в паре

-Чем отличаются предложения друг от друга?

- Какие члены предложения встретились.

-Сколько их?

-Так какие это предложения?

Предрассветный, ложка, плетение, веселье.

Пред-, -лож-, -ени-, -е-

Предложение

Прочитайте. Найдите главные члены в каждом предложении. Сравните их. Что необычного вы заметили?

В садах поспевают яблоки.

В садах поспевают яблоки, груши и сливы.

В садах поспевают яблоки, наливаются соком и манят нас свои ароматом.

Отвечают на вопросы учителя. Записывают слова в тетради

Находят и выделяют части слов

Собирают части слов и получают новое слово

Вспоминают, что такое предложение, какие члены предложения бывают по цели высказывания и по интонации. Нераспространенные, распространенные

обсуждают правила работы в паре.

Работа парами (читают предложения, выделяют главные члены предложения, сравнивают)

Постановка цели и задач урока.

-Почему вы не смогли определить этот вид предложения?

-Чему мы должны научиться?

Над какой темой будем работать?

-Где можно узнать тему урока?

-Найдите и прочитайте тему урока.

Составьте план работы на уроке

Видеозапись с пожеланиями от учителя русского языка

- Узнать, как называются предложения, в которых несколько подлежащих при одном сказуемом и несколько сказуемых при одном подлежащем.

-Научиться составлять такие предложения.

1.Познакомиться с новым понятием.

2.Научиться находить предложения с однородными членами .

3.Научиться составлять предложения с однородными членами.

Выводят цели урока

В содержании учебника

Проговаривают план

Первичное усвоение новых знаний.

1. Знакомство с правилом

2. Работа по учебнику

-Запишите предложения и найдите однородные члены.

- Какой вывод можно сделать?

Правило с.117

Упр. 1 с. 118

-Чтение правила

-задают вопросы друг другу по правилу

1. Работа у доски с комментированием

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону

Каждый должен для себя сделать вывод о том, что он уже имеет.

Самоконтроль, самопроверка.

- Запишите предложения по выбору.

-Сколько предложений должно получиться?

Упр. 3 с.120

Письменно выполняется небольшая по объёму самостоятельная работа, дети записывают предложения.

самопроверка

Включение в систему знаний и повторение.

- Спишите предложение, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы. Оформите предложение соответствующими знаками препинания:

Оформите каждое предложение соответствующими знаками препинания.

В...лчишка выл…з (о)см…трелся (по)х…дил (по)нюхал сел и (за)выл. (По Е. Чарушину)

Памятка на с. 119 (знаки препинания при однородных членах)

Дети списывают, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, объясняя письменно

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(1 мин.)

- на с 120 прочитайте задание из упр.4.

- Какие знания вам понадобятся при выполнении этого задания?

Упр.4,с. 120

Знания об однородных членах предложении и постановки знаков препинания

Рефлексия (подведение итогов занятия)

-Какую задачу ставили на уроке?

-Удалось решить поставленную задачу?

-Каким способом?

-Какие получили результаты?

-Что нужно сделать ещё?

-Где можно применить новые знания?

-Что на уроке у вас хорошо получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

Моя работа на уроке была…

интересная

познавательная

активная

неинтересная

скучная

Выполняют анализ и рефлексию своей деятельности на уроке.

Просмотр содержимого презентации
«однород.чл.пр.3кл»

Урок русского языка в 3 классе «Однородные члены предложения» УМК «Начальная школа xxi века»

Автор: Демочко Г.Я., учитель начальных классов

МОБУ «СОШ с. Ракитное» Дальнереченского муниципального района Приморского края

Настроимся на урок…

Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.

Каллиграфическая минутка

предрассветный

ложка

плетение

веселье

Проверим…

Пред лож ени е

Цели урока:

Узнать, как называются предложения, в которых несколько подлежащих при одном сказуемом и несколько сказуемых при одном подлежащем.
Научиться составлять такие предложения.