Конспект урока по русскому языку "Сложное предложение"

Открытый урок русского языка

Дата проведения: 30.04.15г

Учитель: Цапова В.А.

Тема. Сложное предложение.

Тип урока: Обобщение

Задачи урока:

• образовательные – совершенствовать знания о предложении; развивать умения отличать сложное предложение от простого;

• развивающие – способствовать развитию речи; развитию речи, памяти, внимания учащихся;

• воспитательные – воспитывать любовь к русскому языку.

Оборудование: тетради, учебники, карточки для индивидуальной работы, сигнальные карточки, схемы предложений.  

1. Орг. момент.

2. Психологический настрой.

- Поднимите руку, кто уверен, что справится со всеми трудностями на уроке.

- Трудность всегда успешно преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением. Желаю вам на уроке успешного преодоления трудностей и хорошего настроения. Слайд

3. Словарная работа: горечь, нет туч, гараж, напрочь, прячь, мощь, отрежь, плющ, настежь, ночь, вскачь, горюч, замуж, ложь, беречь

Составь пословицу со словом -беречь (Береги платье снова, а здоровье смолоду)

-Как вы должны следить за здоровьем на уроке?

4.Зрительная гимнастика

5. Актуализация знаний. С пересадкой

- Что такое грамматическая основа?

- На какие группы делятся предложения по наличию грамматических основ?

- Какие предложения называются простыми?

- Какие предложения называются сложными?

- На какие две группы делятся сложные предложения? В зависимости от чего?

-Назовите сочинительные союзы и подчинительные.

- Какие знаки препинания ставим в сложном предложении?

6. Целеполагание.

- Чем же мы будем заниматься на уроке? (Будем работать со сложными предложениями, учиться отличать их от простых.)

-Можете ли вы сформулировать тему нашего урока?   (Сложное предложение)

7. Работа в группах по карточкам

– Посмотрите на карточку. На ней записаны предложения. Составьте сложное предложение из двух простых, используя союзы:

1.Черная туча закрыла небо. Проливной дождь застучал в окно.

2.Перелетные птицы стали собираться в стаи. Наступила осень.

3.Холодное небо часто хмурится. По утрам бывают легкие заморозки.

- Составьте и запишите схемы этих предложений.(3 ученика работают у доски)

- Проверяем.

- Схему какого предложения вы записали? Докажи.

- Как связаны между собой части сложного предложения? (Интонацией)

- А как еще могут быть они связаны? (Союзами и, а, но)

- Молодцы!

Физминутка.

4. Языковая разминка.

- Что написано на доске?

Гр.чи скв.рцы жур.вли возвр.щаются в р.дные кр.я и стро.т гнёзда.

- Какие задания вы можете предложить? (выполнение предложенных заданий)

6. Составить предложение соответственно схеме.

7.Рефлексия.

Прикрепите смайлики - оцените свою работу на уроке.