Конспект урока по русскому языку на тему " Изменение глаголов по временам"

Конспект урока русского языка в 4 классе.

Тема урока: « Время глагола».

Цель: Научиться определять время глаголов и изменять глаголы по временам.

Задачи:

- познакомить учащихся с изменением глагола по временам;

- закреплять ранее изученный материал;

- обогащать словарный запас, развивать речь;

-оценивать себя

-находить выход из затруднительных ситуаций

- контролировать свою работу

Физминутка

1. Организационный момент

Придумано кем — то просто и мудро
При встрече здороваться и говорить
— Доброе утро! Солнце и птицы!
— Доброе утро! — Улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым 
Пусть доброе утро длится до вечера!

-Пожелайте своим одноклассникам и гостям доброго дня. Садитесь.

Девиз нашего урока:

философ Сократ говорил: « Каждый человек- это солнце. Только дайте ему светить» (слайд1)

И мне хотелось бы поселить солнце в наш класс. Вы знаете, что символ солнца- это круг. Мы поселяем его , чтобы нам всем было тепло и уютно, чтобы поскорее наступила теплая погода.

1. Чистописание

Откройте тетради, запишите число, классная работа

-На доске текст.

-Прочитайте стихотворение.

- Подберите для заголовка стихотворения слово- название месяца года.

-Спишите стихотворение, применяя изученные орфограммы.

Туман лежит в горах окрестных. (на доске)

Мороз уплелся далеко.

И ручеек, весенний вестник,

Вновь побежит из-под снегов.

- Объяснить правописание орфограмм.

- Проверка ( выходят к доске, объясняют орфограммы)

- С какой целью выполняли это задание? Что повторили? (изученные орфограммы)

-Возьмите листы самооценки, оцените свою работу на этом этапе урока.

3.Актуализация знаний.

Догадайтесь, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

А поможет вам в этом стихотворение:

Что без меня предметы? Лишь названья.

А я приду – всё в действие придёт.

Летит ракета, люди строят зданья,

Цветут сады, и хлеб в полях растёт.

- (О глаголе)

-На доске карточки со словами. (1 группа)

Спины, тетради и ручки, за парты, улыбку. (карточки)

-(2 группа)

Выпрямили, приготовили, сядьте, подарите

Прочитайте слова на карточках.

-Вам все понятно?

-Какое задание вы могли бы предложить одноклассникам, прочитав слова

- разделить на группы ( выполняем у доски Стаценко Настя)

- составить предложения ( у доски с карточками … )

-запишите эти предложения

-А теперь понятно о чем идет речь?

-Какая чать речи помогла понять смысл?

Вывод:

- Какую же роль играют глаголы в нашей речи?

- Они делают нашу речь ясной, понятной.

- Дайте определение данной части речи.

- Что напоминают данные предложения? (правила)

- С какой целью повторили правила?

Возьмите оценочные листы и оцените свою работу на 3этапе урока.

Учитель читает стихотворение: ( слайд)

Этот хитренький глагол

Себе время изобрёл

«Ухожу», - кричит сегодня.

«А вчера,- кричит, - ушёл».

«Завтра,- скажет, - я уйду!»

Позавидуйте ему!

Постановка проблемы.

- Как вы думаете, что может связывать эти два понятия глагол и время?

- Как вы понимаете, дальше у нас пойдет разговор не о простом времени, а о времени глаголов.

- Кто сформулирует тему нашего урока? (Время глагола или …)

«Изменение глаголов по временам» (слайд 3)

- На какие вопросы сегодня хотите найти ответ? ( на чистом слайде пишу или ученик)

- Сколько времен имеет глагол?

- Могут ли глаголы изменяться по временам

-Поставьте перед собой задачи. (слайд)

- познакомить учащихся с грамматическим признаком глагола - время;

с изменением глаголов по временам;

-;

- закреплять ранее изученный материал;

- обогащать словарный запас, развивать речь;

-Оценивать себя

-находить выход из затруднительных ситуаций

Контролировать свою работу

3Самоопределение к деятельности. ( на партах карточки)

У вас на партах карточки №1

- работа в группах ( по 4 ч)

-Прочитайте стихотворение. ( распечатать карточка №1)

Скоро кончится белая вьюга,

Потекут голубые ручьи.

Все скворечники в сторону юга

Навострили оконца свои.

В силу древних обычаев здешних,

Мы жилища готовим певцам.

За морями родные скворечни

Обязательно снятся скворцам.

- Найдите глаголы..Расскажите о выделенных глаголах по плану:

План

1.Какое действие обозначает глагол:

- действие, которое уже произошло?

- действие, которое происходит?

- действие, которое будет происходить?

2. На какой вопрос отвечает глагол?

В это время у доски работа текстом

( в группе работает …..)

Задание:

1. подчеркнуть главные члены предложения (у доски…)

2. Разобрать по членам предложения ( у доски…)

Туман лежит в горах окрестных.

Мороз уплелся далеко.

И ручеек, весенний вестник,

Вновь побежит из-под снегов.

--Самооценка ( затем учитель)

- Проверка работы групп. И работы у доки.

(оценивание)

Оценочные листы

4.Закрепление

Учебник стр.71. упр.147

(выполняют Танцев Данил, Бабенко Максим, Рыбьякова Маша, Истомина Света)

Работа текстом.

Задание:

Найдите в тексте глаголы.

На доске карточки

Сегодня Вчера Завтра

- Каждой группе записать 2 любых глагола в тетрадь.

- какой вопрос можно задать? (карточки с вопросами на доске, к какому времени относится( карточки на доке)

1гр. Текст. Скоро наступит долгожданное лето. Загремит гром. На небе появится разноцветная радуга. ( Зубов Н, Олейникова В, Шелуха М, Иванюга С)

2гр. Текст. Ребята ходили на речку. Там они купались. Мальчики ловили рыбу. Девочки строили замки из песка. ( Крайкин С, Кирошенко Н, Плужникова Н, Брикатнин М)

3гр. Наступила долгожданная весна. Звенит весёлая капель. Бегут говорливые ручьи. Скоро деревья оденутся в листву. Прилетят перелётные птицы).

(Доброскокова К, Шалдаев В, Нелюбин С, …)

Проверка.

Сегодня Вчера Завтра

Наступила Звенит Что делает? Н.в.

Ходили Купались Что делали? Пр.в

Загремит Появится Что сделает? Буд.в

Тесты: ( слабым)

1. Что обозначает глагол?

• Предмет

• Действие предмета

• Признак предмета

1. На какие вопросы отвечает глагол?

• Кто? Что?

• Какой? Какая? Какое?

• Что делать? Что делать? Что будет делать?

3.Чем является в предложении?

• Главным членом предложения

• Второстепенным членом предложения

_

Оценочные листы

Итог урока

Вернемся к задачам урока (с лайд)

Оцените свою работу на уроке по листу самооценки.

( читают предложения, заканчивают мысль.)

Домашнее задание по выбору

Р.т. стр.39 упр 86

Творческая работа

Составить текст о весне, употребляя глаголы

Составить синквейн о глаголе

Рефлексия.

Создадим картинку нашего настроения на уроке.

-