Конспект урока по русскому языку «Части речи (обобщение знаний)»

Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся.

Ι. Мотивация к коррекционной деятельности.

- Прозвенел долгожданный звонок,

- Начинается урок,

- Будем мы стараться в ученье успехов добиваться!

- Присаживайтесь.

ΙΙ. Актуализация знаний и пробное учебное действие

- Открываем свои тетради записываем число, классная работа.

- Сегодня у нас тридцатое апреля.

На доске открывается запись:

сн…г…ри, в…сёлый, хв…тает

кр…сногрудые, под…ёт, с…ница, мал…нькая

в…р…бей, уг…щаются

- Прочитайте слова.

- Какие буквы должны в них стоять, объясните.

- А теперь восстановим порядок слов. Для этого вы должны подумать, на какие группы можно разбить эти слова?

- Правильно, сегодня ещё раз вспомним, с какими частями мы речи знакомы и обобщим накопленные знания о частях речи.

- Как вы думаете какая тема нашего урока?

- Ещё раз посмотрите на рассыпавшиеся слова, к каким частям речи они относятся?

- Как можно отличить одну часть речи от другой?

- Вспомним, что называют имена существительные и, на какие вопросы они отвечают.

- Вспомним, что называют имена прилагательные и, на какие вопросы они отвечают.

- Вспомним, что называют глаголы и, на какие вопросы они отвечают.

- Теперь вы готовы восстановить порядок слов:

- Давайте посмотрим какие слова относиться к существительным?

- А какие слова относиться к прилагательным?

- Какую часть речи мы еще не назвали?

ΙΙΙ. Локализация индивидуальных затруднений.

- Среди слов каждой части речи 1 слово оказалось лишним. Найдите это слово и объясните, почему оно лишнее

-Как вы определяете число имён существительных, имён прилагательных, глаголов?

-Кто обратил внимание, какая часть слова изменилась при изменении его формы?

- Выделите окончания в словах.

3) Физминутка

На доске записаны слова:

друзья, беде, настоящие, познаётся

- Прочитайте слова и составьте из них известную пословицу.

- Что делали, чтобы восстановить пословицу?

- Какое слово добавили? (в)

- Какой частью речи является это слово?

Это предлог, с ним мы будем знакомиться на следующем уроке.

- Запишем пословицу в тетрадь с комментированием встретившихся орфограмм.

ΙV. Построение проекта выхода из затруднений.

- Пословица является названием рассказа.

- Как вы думаете, о ком или о чём будет рассказ?

- Можем ли мы быть друзьями птиц?

- Когда и как мы можем помочь птицам?

- А теперь давайте познакомимся с рассказом:

На доске:

Холодно и голодно птицам зимой. Ребята повесили в парке кормушки. Голодные птицы быстро слетаются к угощению. Сытые птицы благодарят детей.

- Вам понравился этот рассказ?

- Почему?

- Дополним рассказ 2-3 предложениями, чтобы он стал интересным.

V. Реализация проекта выхода из затруднений.

- В этой работе вам поможет опорная картинка на доске.

- Рассмотрите иллюстрацию. Что ещё не отражено в рассказе и о чём можно написать?

- Какие птицы прилетели к кормушкам?

- Что клевали снегири, воробьи, синицы?

- Запишите свой интересный рассказ.

- Дополнительное задание для тех, кто справится с заданием раньше – указать над словами, какими частями речи они являются, обозначить их число. Выделить окончания.

- Послушаем, какие рассказы у вас получились.

Физминутка

VΙ. Обобщение во внешней речи.

Отройте свои учебники на стр. 107. Посмотрите на упражнение 150.

- Кто прочитает задание?

- Кто хочет прочитать сам отрывок?

- Как бы вы его озаглавили?

- Посмотрите это еще не все задание. Вам нужно вы выписать:

1. Слова названия предметов. Какая часть указывает на слова названия предметов?

2 Слова названия действий предметов. Какая часть речи?

3. Слова название признаков предметов.

VΙΙ. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Самостоятельно в своих тетрадях. Записываете упр. 150, ставите цифру 1 и выписываете существительные и так далее.

VΙΙΙ. Включение в систему знаний и повторение.

- А теперь мы с вами не много поиграем в игру угадай-ка, посмотрите на упражнение 152. Вам нужно объяснить значение любого из данных слов, не называю самого слова.

- Вы можете использовать описание предмета или слова синонимы, то есть, близкие по значению.

- Слова какой части речи вы использовали?

IХ. Рефлексия.

- Что мы сегодня повторяли на уроке?

- Какие части речи вы знаете?

- На какие вопросы отвечают имена существительные?

- Какие две части речи взаимосвязаны?

- Какая часть речь обозначает действие предмета?

- Открываем дневники записываем домашние задание.

С 110. Упр. 153

Снегири, веселый, хватает, красногрудые, синица, маленькая, воробей, угощаются, подает.

- На части речи

Обобщение знаний о частях речи.

Здесь есть имена существительные, имена прилагательные, глаголы

По вопросу и по тому, что называет слово.

- Существительное отвечают на вопрос кто? Что? и обозначают людей и животных называют одушевленными (малыш, кот, черепаха)

- Глагол это часть речи, которая обозначаете действие предметов и отвечает на вопрос что делать? Или что сделать? (дружить, любить, увидеть)

- Имена прилагательные обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? Какая? Какое? какие? (красный, белая, черное)

Снегири, синица, воробей

- маленькая, веселый, красногрудые

- Глагол

- Хватает, угощаются, подает.

У имён существительных лишнее слово – «снегири», у имён прилагательных лишнее слово – «красногрудые», у глаголов лишнее слово – «угощаются». Все они стоят во множественном числе.

- По значению

- Окончание

изменили порядок слов и изменили форму слова «познаётся», поставив его в форму множественного числа

в

- Не могут ответить на этот вопрос

- Настоящие друзья познаются в беде.

- О друзьях, о дружбе, о помощи в беде.

- Да

- Делать кормушки, и кормить птичек

- Нет

- Рассказ очень бедный, неинтересный

- Снегири, воробьи, синицы

- Хлебушек и зернышки

Прочитайте отрывок из стихотворения С. Михалкова. Как бы вы его озаглавили?

- Игрушки на полке

- Имя существительное

-Глаголы

- Имена прилагательные

1. Слоны, собаки, верблюды, волки, кошки, утки, дудки, куклы-матрешки.

2. Лежали, стояли.

3. Пушистые

- Прилагательное

- Повторяли части речи

- Существительное, прилагательное, глагол.

- Кто? Что?

- Существительное и прилагательное

- Глагол