Конспект открытого урока по русскому языку "Количественные числительные"

Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе

Тема: «Количественные числительные»

Цели:

Обучающие:

• познакомить учащихся с разрядами числительных, с делением количественных числительных на целые, собирательные и дробные

• уяснить морфологические признаки количественных числительных, склонение местоимения сколько

• обобщить и систематизировать изученное по теме «Имя числительное», повторить орфографию и пунктуацию

Развивающие:

• развивать интерес к русскому языку

• развивать речевую, мыслительную активность на уроке

Воспитательные:

• воспитывать любовь к предмету

• воспитывать чувство патриотизма, любви к своей малой родине

• воспитывать сознательную мотивацию к дальнейшему изучению предмета

Оборудование урока: тетрадь контроля знаний, перфокарты, карточки «да»-«нет», таблицы, плакат с текстом, рисунки учащихся к стихотворению Лермонтова «Бородино»

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Повторение пройденного

3. Объяснение нового материала

4. Закрепление

5. Подведение итогов, выставление оценок

1. Организационный момент

2. Повторение:

1. Работа с перфокартой в тетради контроля знаний

Учитель: Сегодня наш урок по теме «Количественные числительные» будет тематическим. Он посвящается предстоящему в 2012 году двухсотлетию Бородинской битвы. Откройте тетради, запишите число и тему урока.

1. Графический диктант:

1.Можайск – священный город русских. 2.Он ведет свое летоисчисление еще от 1231 года. 3.В XVI веке здесь насчитывалось 16 монастырей, 75 церквей. 4.На высоком берегу Москвы-реки находится Лужецкий монастырь, он был основан в 1408 году. 5. В 12 км от Можайска раскинулось Бородинское поле, где произошло генеральное сражение Отечественной войны 1812 года. 6.Славься ввек, Бородино!

1. Повторение изученного о числительном. Учащиеся поднимают карточки «да»-«нет»

Вопросы:

• Имя числительное – самостоятельная часть речи, она обозначает число, количество предметов, порядок при счете (да)

• Числительное отвечает на вопрос кто? что? (нет)

• Числительное отвечает на вопрос сколько? который?(какой?) (да)

• По значению числительные делятся на три основных разряда (нет)

• Количественные числительные изменяются по падежам, порядковые – по родам, числам, падежам (да)

• Числительное может быть любым членом предложения (да)

• По строению числительные делятся на простые, сложные и составные (да)

• Простые числительные состоят из нескольких корней (нет)

• Сложные числительные состоят из нескольких корней (да)

• Составные числительные состоят из нескольких слов (да)

• Числительные от 5 до 20 и 30 пишутся с «Ь» знаком на конце (да)

• В середине числительных 15-19 «Ь» не пишется (да)

• Числительные от 50 до 80 и от 500 до 900 пишутся с «Ь» посередине в И.п. и в Р.п.

1. Новая тема.

Подобранный мною материал содержит большое количество числительных. Сегодня мы ближе познакомимся с количественными числительными. По схеме объясняю учащимся деление количественных числительных на целые, собирательные и дробные. Далее читаю вывешенный на доске текст:

В 12 км от Можайска раскинулось Бородинское поле, где 26 августа 1812 года М.И.Кутузов дал сражение наступавшей армии Наполеона.

Потери русских составили 45,6 тыс. человек, французы потеряли от 50 до 58 тыс. человек. В резерве у русских сохранилось не боле 5 тыс. человек, у французов – вся гвардия (19 тыс. человек). Сломить русское войско не удалось, но оно было обескровлено⁴.

Не сбылось пророчество Наполеона: «Через 3 года я буду господином всего света. Остается Россия, но я раздавлю её». Теперь же ему пришлось признать: «Из 50 сражений, данных мною, в битве под Москвой одержан наименьший успех. Русские стяжали право быть непобедимыми»⁷.

1. Вопросы по тексту:

-Это текст? Почему?

-Определите его тему, главную мысль, стиль и тип

-Определите лексическое значение слова «стяжать» (с помет. высокое; приобрести, достигнуть чего-нибудь)

-Сколько микротем имеет этот текст? Как бы вы его озаглавили?

-Найдите примеры целых, дробных и собирательных числительных, если есть (собирательных нет)

-Сделайте вывод о том, а)на какой вопрос отвечают количественные числительные (сколько) б)как они изменяются (по падежам)

-Вопрос сколько? склоняется с ударением на первом слоге. Просклоняйте его

Вывод: Количественные числительные изменяются по падежам (склоняются), начальная форма числительного – именительный падеж, они не имеют рода (кроме 1, 2, 1,5) и числа (кроме1)

Обратить внимание на числительное один: Он взял с собой одни очки, одни носки и одни книги.

Разобрать указанное в тексте предложение, выполнить разборы:

Сломить²⁽²⁾ русское войско не удалось⁶, но оно было обескровлено.⁴

1. Подведение итогов, выставление оценок