Конспект на тему "Имя прилагательное"

Цели и задачи урока: 1. Обобщить и систематизировать имеющиеся у учащихся знания о прилагательном как части речи.

2.Способствовать развитию речи, мышления, памяти.

3.Воспитание интереса к русскому языку, к русской поэзии.

4.Способствовать эстетическому воспитанию учащихся.

Оборудование: На доске - Полянка с цветочками, ручеёк слов с капельками слов., листочки с заданиями, кораблики-слова.


Ход урока.

1.Организация класса.

2.Подготовка к изучению нового материала. Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы с вами повторим ранее изученное. А урок наш пройдёт в необычной форме. Мы отправляемся с вами в путешествие.

Дом со всех сторон открыт

Он …….(резною) крышей крыт

Заходи в…..(зелёный) дом -

Чудеса увидишь в нём. (лес)

Какие слова пропущены в загадке? А какой частью речи являются эти слова? (прилагательные)

Итак? мы отправляемся в путешествие по царству Имени Прилагательного.

Мы в царстве природы.

3.Упражнение в выделении из текста прилагательных.

(Ученик читает стих.И.Никитина «Музыка леса»)

За крутой курган

Солнце прячется,

Облаков гряда

Развернулася.

Поднялись, растут 

горы медные,

На горах дворцы 

золочёные.

…Лес стоит, покрыт 

краской розовой,

Провожает день 

тихой музыкой

Ребята, какие прилагательные подчёркивают красоту леса? Запишите эти прилагательные в тетрадь.

4.Выборочное выписывание слов из текста.

Крутой, медные, золочёные, розовой, тихой.

5.Обобщение знаний о прилагательном.

Чтобы путешествовать по лесу, вспомните, что называется именем прилагательным.

Перед нами полянка, а называется она Полянка Словосочетаний.

Посмотрите, благодаря вашим знаниям полянка зацвела цветами. Цветы эти необычные, у каждого своя пара.

6.Упражнение в составлении словосочетаний (прилагательное + существ.)

(интересная книга, зимняя сказка, глубокое озеро, осенний лист, весенняя гроза)

7.Самостоятельная работа.

Запишите полученные словосочетания. Определите род им. Прилагательных в словосочетаниях.

8.Работа по учебнику. Остановимся на опушке Списывания. (выполн.упр.)

спишите вторую часть текста, вставьте пропущенные орфограммы, назовите в тексте прилагательные.

9.Образование имён прилагательных от существительных.

Продолжим наш путь по сказочному царству. Перед нами прозрачный ручеёк. Это ручеёк Слов. (слова на капельках : вода, гриб, ель, небо, тень, зима, красота, зверь, птица)

На каждой капельке слово. От этих слов образуйте прилагательное м.р. ед.ч. (запись слов в тетрадь)

10.Физминутка. Мы листочки, мы листочки

Мы весёлые листочки

Мы на веточке сидели, ветер дунул-полетели

Мы летели и летели

И на землю тихо сели

(за парты)

11.Наблюдение над ролью прилагательных в тексте. (творческое задание)

Мы попали на Сочинительную тропинку. (уч. раздаются задание со словами написанными на листьях деревьев, из слов надо сочинить рассказ) Прочитайте получившиеся рассказы.

Пришла……(снежная) зима. Одела деревья серебром, завалила…..(глубокими)сугробами, леса покрыла….(дивными )узорами. Махнула гостья…(ажурным)крылом и посыпались на землю…(пушистые) снежинки.

12.Работа со словами –антонимами

Смотрите, плывут кораблики, помогите корабликам причалить к полянке(устная работа)

Радостный-

Тихий-

Тяжёлый-

Светлый-

Злой-

13.Конкурс-инсценирование. «Прилагательные-синонимы»

Ребята, на пути нам встретились слова: небо, дорога, сказка и стали они высказывать свои обиды на ребят, что те дали им в друзья постоянные прилагательные, от которых они никак не могут избавиться.

Небо: « Я во всех сочинениях голубое и безоблачное (вздыхает)

Дорога: «А ко мне привязалось слово ровная» (чуть не плача)

Сказка: «Эх, подруга! Тебе ещё ничего, а я всегда интересная» (махнув рукой)

Вместе: «Что тут будешь делать! Может нам ребята помогут?»

Ребята, давайте поможем словам подобрать ещё прилагательные, которые их обрадуют.

(запись на доске)

Дорога - ровная, извилистая

Небо - светлое, красивое, тёмное.

Сказка - увлекательная, волшебная, поучительная.

15. Мы возвращаемся из путешествия

О чем говорили на уроке? Что понравилось?