Конспект урока русского языка по теме: "Лингвистический анализ текста"

Цели:

развивающая: создание условий для развития универсальных учебных действий при анализе текста, развитие творческих способностей учащихся;
обучающая: обобщение и закрепление знаний учащихся по теме с целью подготовки к ГИА
воспитательная: создание условий для воспитания чувства любви к родному языку

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока русского языка по теме: "Лингвистический анализ текста"»

Урок русского языка

9 класс

Тема: «Лингвистический анализ текста»

Цели:

развивающая: создание условий для развития универсальных учебных действий при анализе текста, развитие творческих способностей учащихся;
обучающая: обобщение и закрепление знаний учащихся по теме с целью подготовки к ГИА
воспитательная: создание условий для воспитания чувства любви к родному языку

Структура урока:

Стадия вызова
Стадия осмысления
Стадия рефлексии

Этап деятельности	Задачи этапа		Формирование УУД	Методический инструментарий
				методы и приемы		форма
1. Стадия вызова	Пробуждение познавательного интереса, обращение к личному опыту учащихся, актуализация имеющихся знаний. Определение темы и цели урока.		Личностные: смыслообразование (активизация творческого отношения к учению) Познавательные: логические (анализ, подведение под понятие) Регулятивные (целеполагание, прогнозирование, оценка)	Словесные: беседа, постановка учебной задачи		фронтальная, индивидуальная
2. Стадия осмысления	Получение новых знаний и соотнесение их с полученными раннее, формулирование собственного мнения по теме, анализ текста»Первый снег» с целью подготовки к ГИА.		Познавательные логические (анализ, сравнение, обоснавание ответа) Общеучебные (смысловое чтение , поиск и выделение информации, умение строить речевое высказывание) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера) Регулятивные (прогнозирование,коррекция,оценка)	Гностический (поисковый) Анализ художествен-ного текста Инсерт		Работа в группах, индивидуальная.
3. Стадия рефлексии	Обобщение изученного, умение делать выводы, анализ своей деятельности.		Регулятивные (самоанализ и самооценка) Познавательные (логические - сравнение, анализ)	«Ответ- итог» анализ урока учениками, самооценка деятельности учащихся		Фронтальная индивидуальная
Домашнее задание	Содержание задания		УУД	Приемы
	На выбор: - шуточное сочинение с использованием фразеологизмов; -составить синквейн; - мини – сочинение «Первый снег».		Познавательные – общеучебные (умение строить речевое высказывание) Регулятивные-целеполагание, планирование	сочинение синквейн

Ход урока:
Этапы урока		Деятельность учителя			Деятельность учащихся
Стадия вызова		Слово учителя: - Я приведу вам высказывание Н.В.Гоголя «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и право иное название еще драгоценнее самой вещи.» - О чем так мудро и красиво сказал великий писатель? - Какой подарок от поэта С.А.Есенина обнаружили вы в его стихотворении «С добрым утром!» (Это было домашнее задание) Работа с текстом Обобщение: это стихотворение красиво, музыкально. Поэт постоянно сравнивает явления природы с одушевленными предметами, используя развернутую метафору. Запись в словари понятия «Развернутая метафора». В русском языке много различных оттенков значений слов. Чтобы придать речи большую выразительность, эмоциональность, надо найти нужное слово. - Сформулируйте цель рока. - В какой форме представим результат?			Слушают Отвечают Ученик читает наизусть стихотворение Высказывания учеников Учитель Ученики
Стадия осмысления		- Работать сегодня вы будете в группах. Какие правила сотрудничества вы должны помнить? Задания: 1. Подберите к выделенным словам в предложениях синонимы, выражающие то или иное понятие сильнее, ярче, образнее. - Возле Ялты пошел грозовой дождь (хлынул) - Глаза его расширились от страха (от ужаса) -Лето стояло жаркое (знойное) -В кухне скоро возникла ссора (вспыхнула) - С волнением следили за нашими действиями ребята (с замиранием сердца) Вопросы учителя: - Как называется средство выразительности речи, которое вы сейчас назвали? - Вспомните, что такое «фразеологизм?» В рабочих тестах вы затруднялись найти фразеологизмы ,поэтому сегодня закрепляем знания. 2. Найдите фразеологизмы в предложениях и замните и менее выразительными словами: - Они трудились, не разгибая спины до самого вечера. - Он вовремя прикусил язык, чуть не проговорившись брату. - Немало было забот у отца, пока не поставил сына на ноги. - Весна уж не за горами. - Нам не давали покоя ни днем, ни ночью. Какой вывод можно сделать, сравнивая данные записи? 3. Составить пары предложений со свободными сочетаниями слов и фразеологизмами, используя следующие выражения: - На руках носить - Много воды утекло - Намылить голову - Спустя рукава - Заварить кашу Вопрос: - Нужны ли фразеологизмы в речи? Их назначение? От слов к тексту. Чем обладает текст в отличие от слова? Каждой группе дан один и тот же текст «Первый снег». Выполните анализ текста, его языковых особенностей. - Чтение текста вслух - Анализ текста: 1 группа. Озаглавить текст. Определить тип и стиль текста, его тему и основную мысль. 2 группа. Определить микротемы (составить цитатный план) 3 группа. Найти в тексте тропы. Какое значение имеет фразеологизм? 4 группа. Определить фигуры речи. 5 группа. Сочинение-рассуждение с опорой на текст «Какое настроение передает автор?» Выступления учащихся по заданной теме. Корректировка результатов ,анализ и оценка собственной деятельности.			Работа в группах Ученики Учащиеся повторяют понятие Практическое применение теоретического материала Делают свои выводы Применение нового знания в новых условиях Выразительное чтение текста Работа в группах Презентация работы в группах
Стадия рефлексии		- Анализируя все, что мы сегодня делали на уроке, скажите, зачем нужны средства выразительности речи? - Надо ли их включать в нашу разговорную речь? - Какова была цель урока? - Каков результат? - Домашнее задание (на выбор): - Сочинение-описание»Первый снег» - Шуточное сочинение с использованием фразеологизмов - Синквейн			Вывод учащихся о значимости данной работы при подготовке к ГИА.

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока русского языка по теме: "Лингвистический анализ текста"

Автор: Ефимова Ольга Сергеевна

Дата: 03.12.2021

Номер свидетельства: 593377

Похожие файлы

Конспект урока русского языка в 6 классе «Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Конспект  урока русского языка в 6 классе  «Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему» "
    ["seo_title"] => string(113) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-6-klassie-obuchieniie-sochinieniiu-rassuzhdieniiu-na-linghvistichieskuiu-tiemu"
    ["file_id"] => string(6) "235688"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1443795995"
  }
}

План-конспект урока русского языка в 10 «б» классе. Комплексный анализ текста по теме «Народ-патриот как подлинный творец истории»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(238) "План-конспект урока русского языка в 10 «б» классе. Комплексный анализ текста по теме «Народ-патриот как подлинный творец истории»"
    ["seo_title"] => string(135) "plan-konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-10-b-klassie-komplieksnyi-analiz-tieksta-po-tiemie-narod-patriot-kak-podlinnyi-tvoriets-istorii"
    ["file_id"] => string(6) "259170"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448654402"
  }
}

Конспект урока русского языка в 11 классе "Лингвистические задания в комплексном анализе текста"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(177) "Конспект урока русского языка в 11 классе "Лингвистические задания в комплексном анализе текста" "
    ["seo_title"] => string(106) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-11-klassie-linghvistichieskiie-zadaniia-v-komplieksnom-analizie-tieksta"
    ["file_id"] => string(6) "215408"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1432665121"
  }
}

Конспект урока русского языка в 6 классе Комплексный анализ текста

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(123) "Конспект урока русского языка в 6 классе Комплексный анализ текста "
    ["seo_title"] => string(72) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-6-klassie-komplieksnyi-analiz-tieksta"
    ["file_id"] => string(6) "219102"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434009981"
  }
}

Конспект урока русского языка в 9 классе "Анализ текста при подготовке к ОГЭ"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "Конспект урока русского языка в 9 классе "Анализ текста при подготовке к ОГЭ""
    ["seo_title"] => string(82) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-9-klassie-analiz-tieksta-pri-podghotovkie-k-oge"
    ["file_id"] => string(6) "319188"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460752200"
  }
}

Конспект урока русского языка по теме: "Лингвистический анализ текста"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока русского языка по теме: "Лингвистический анализ текста"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока русского языка по теме: "Лингвистический анализ текста"»