Конспект урока по русскому языку " Приставка"

Наименование образовательной организации:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Школа № 75»
ФИО учителя: Курилкина Анна Дмитриевна

Класс: 3 «А»

Дата проведения: 08.11. 2019

ФИО студента: Широнина Анастасия Сергеевна
ФИО методиста: Бобылёва Наталья Викторовна

Допуск к проведению: ______________________________________

подпись методиста / учителя

«______» ____________________ 20___ г.

Отметка: ____________________

Подпись методиста / учителя: ____________________

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у вас урок русского языка, присаживайтесь.
- Проверьте свою готовность к уроку. У вас на партах должен лежать учебник русского языка, рабочая тетрадь, канцелярские принадлежности.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Актуализация знаний

- Начать наш урок я хочу с минутки чистописания. Запишите в тетрадях число и классная работа.
- На минутке чистописания будем работать над буквой «Н», запишите в свою тетрадь заглавную и строчную букву «н».

- Теперь проведём словарную работу. У вас на столах лежат карточки, возьмите их в руки. Вам необходимо вставить пропущенные буквы.

- Проверяем.

- Посмотрите на доску, прочитайте слова.

- Докажите, что эти слова являются однокоренными.
-  Какая часть в каждом слове внесла новый оттенок значения и образовала новое слово?
- Что такое приставка?

-Назовите алгоритм выделения приставки, как найти приставку в слове?

-Хорошо. Ответьте на вопрос, что такое морфемика?

-Что такое морфемы?
- А какие морфемы вы знаете?

- Что такое корень?

-Какие слова называют однокоренными?

-Что такое окончание?

-Назовите окончания в словах: солнце, зелёный, поход.
- На какой вопрос урока мы будем отвечать?

Записывают число, классная работа.

Записывают в тетради заглавную и строчную букву «н».

Ак..уратно, изв…ните, кил..грам…, к…л…ектив, праз…ник, суб…ота, чу…ство, щ…вель, шос…е, …зык.

Проверяют.

Читают слова: вход, переход, заход, подход, выход, поход.

Имеют один общий корень – ход.

Приставка.

Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.

Подбираем однокоренное слово без приставки или с другой приставкой. Находим и выделяем корень в этом слове. Часть слова, которая стоит перед корнем, и

будет приставкой

Это раздел науки о языке, который изучает морфемы (состав слова).

Это минимальная значимая часть слова.
Корень, окончание.
Корень – это главная часть слова, определяет его лексическое значение.

Это слова, имеющие одинаковый корень.

Окончание – это изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

В слове солнце - Е, зелёный - ый, поход - нулевое.

Будем отвечать по теме приставка

Учитель ходит, проверяет.

Слайд №1 (слова)
Аккуратно, извините, килограмм, коллектив, суббота, чувство, щавель, шоссе, язык.
Слайд № 2 (глаголы)

Разъяснение обучающимся целей и задач обучения

- Верно, сегодня мы продолжим работать по этой теме
- Какая же цель нашего урока?

Слушают учителя.

Закрепить наши знания по теме приставка.

Управление процессом познания научных закономерностей и законов

-Теперь потренируемся в нахождении, выделении приставок.

-Замените и запишите одним словом с приставкой, используя алгоритм нахождения приставок:

• Пропустить урок

• Прикрепить при помощи молотка и гвоздя доску

• Начать исполнять песню

• Отделить ножницами часть ткани

• Старое пальто сшить по-другому

• Сменить место жительство

• Проглотить таблетку с водой

-Итак, давайте закрепим, приставки выделяются следующим образом: ...

-Следующее задание - будем заполнять таблицу путём определения значения приставок. Ваша задача - распределить глаголы с приставками в нужную колонку:

всплыть, убежала, запеть, умчаться, взбежать, уплыть, подпрыгнуть, улетела, подбросить, ускакала заговорить, зацветает.

-Подберите антонимы к группе со значением начала действия.

-Итак, выполнив это упражнение, мы знаем, что приставки имеют значения. Какие значения имеют приставки, назовите?

Записывают в тетрадь слова, выделяют приставки

Прогулять

Прибить

Запеть

Отрезать

Перешить

Переехать

Запить

Сначала подбираем однокоренное слово без приставки или с другой приставкой. Находим и выделяем корень. Часть слова, которая стоит перед корнем, и будет приставкой. Выделяем приставку.

Выходят ученики по полнятой руке, прикрепляют глаголы с нужным значением приставки в определённую колонку.

Направление движения снизу вверх - всплыть, взбежать, подпрыгнуть, подбросить,

Направление движения в сторону - убежала, улетела, уплыть, ускакала, умчаться

Начало действия - запеть, заговорить, зацветает.

Запеть - допеть, заговорить - замолчать, зацветает - отцветает.

Называют значения приставок.

На доске глаголы с определёнными значениями приставок: начало действия, направление движения в сторону, направление движения снизу вверх

Физкультминутка

Физкультминутка на слайде

Выполняют физкультминутку.

Слайд № 3 (физкультминутка)

Управление процессом перехода от теории к практике

-Хорошо. В следующем задании мы будем работать таким образом: вам необходимо выписать слова только с указанной приставкой и объяснить свой выбор:
От - отрезать, отеплить, отколоть, отучить, отчизна, отбить, отряд.

Об - обежать, обновить, обучить, обмотать, общий, обмолотить, обман.

Под – подпилить, подумать, подкрутить, подплыть, подошва.

По – потолок, повар, попросить, подавить, погода, погладить, погоня, подарок.

-Итак, в словах у нас могут встречаться те же части слов, но входить и относиться будут к другой морфеме.

-Посмотрите на слайд, перед вами слова: понаехать, небезызвестный, понарассказывать.

Попробуем разобрать слово на морфемы, выделим приставки.

-Какую особенность заметили?

-Итак, верно. Сушествуют слова, в которых присутствует не одна, а несколько приставок.

Выполняют самостоятельно:

Отрезать, отколоть, отучить, отбить

Обежать, обновить, обучить, обмотать, обмолотить

Подпилить, подкрутить, подплыть

Повар, попросить, подавить, погладить, погоня, подарок.

Проверяют вместе с учителем, объясняют выбор.

Выполняют в тетрадях.

Две приставки в одном слове.

Слайд № 4 (ответы)

Подведение итогов урока

- Какая тема нашего урока?
- Что такое приставка?

- Как найти приставку?

- Верно.

Приставка.

Это значимая часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования слов.
Надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой.

Домашнее задание

- Запишите домашнее задание: стр. 88, упражнение 162. Ваша задача – прочитать текст, списать, вставляя пропущенные буквы. Придумать к нему заголовок, найти в тексте глаголы с приставками и выделить их.
- Спасибо за урок!

Записывают домашнее задание.