Изложение "Вот и осень пришла"

Тема: Развитие речи. Изложение «Вот и осень пришла».

Цели:

1. Учить учащихся написанию изложения по коллективно составленному плану, учить воспроизводить текст полно и последовательно, точно употребляя слова; познакомить с интересными сведениями из жизни ворон.

2. Формировать навык саморедактирования текста, развивать орфографическую зоркость, память, мышление, связную речь.

3. Прививать любовь к животному миру.

Оборудование

• презентация Power Pint,

• тексты изложений 16 шт.,

• карточки со словами для справок,

• орфографические словари,

• карточки для групповой работы,

• индивидуальные карточки для слабых и сильных,

• план изложения,

Ход урока

I. Организационный момент.

Погружение

Волшебная поляна

Вырезать красивые цветы разного цвета.

- На улице осень, отцвели цветы, осыпались листья. Все эти цветы раньше росли на большой солнечной поляне. Представьте, что наша лаборатория и есть волшебная поляна. Прикрепите цветок там, где вам понравится. Посмотрите — в комнате стало теплее и веселее, потому что зацвели ваши цветы. Пусть так будет всегда!

2. Сообщение темы и целей урока

Сегодня на уроке мы будем учиться писать изложение о времени года. А вот а каком, вам предстоит сейчас угадать.

Послушайте загадку. Поднимите руки, кто узнал это время года.

Совершенно верно

– Наш урок сегодня я хочу начать с загадки:

Стынет земля,

Вянет трава,

Дождь поливает.

Когда это бывает? (осенью).

– А какая самая главная примета осени? (Желтеют и опадают листья).

II. Подготовка к восприятию текста.

– Давайте представим себе путешествие по осеннему лесу.

Сядьте удобно, закройте глазки, представляем:

(Тихо звучит музыка П. Чайковского, учитель читает текст).

Я стою в лесу под большим раскидистым кленом, прижимаюсь к его шероховатому стволу и смотрю вверх. Последние лучи мягкого осеннего солнца золотят резные листья. Синее глубокое небо просвечивает сквозь переплетенье веток клена. Вдруг резкий порыв ветра сорвал листья.

И они кружатся, кружатся в воздухе, словно озорные золотисто-оранжевые огромные бабочки, и бесшумно падают на разноцветный ковер у подножья дерева. Я иду по лесной тропинке, а под ногами шуршат засохшие листья. В этом звуке слышится последний вздох листа. Скоро под снежным покровом замрет природа. Но будет весна. И снова повториться недолгий путь листа от весенней душистой почки до неприглядного сухого комочка.

II. Работа над текстом.

1. Первичный синтез.

Проблемный вопрос: По каким признакам вы догадались, что это время года-осень?

/Текст читает учитель или подготовленный ученик/

Вот и осень пришла!

Осень. Вода в реке потемнела. Небо покрылось тяжелыми серыми облаками. Часто идет мелкий осенний дождь. Холодный ветер обрывает последнюю листву с деревьев. Покраснела осина, дрожит от осеннего холода.Трепещет желтой листвой береза. Потянулись на юг журавли. Их прощальный крик далеко разносит по степи ветер.

/ответы на проблемный вопрос/

2. Беседа по структуре текста.

- Является ли что вы услышали текстом? /является/

- Докажите. /состоит из предложений, которые связаны между собой по смыслу/

- Какой это текст? /описание/

- Докажите./(к такому тексту можно поставить вопрос «что случилось?»/

3. Смысловой анализ текста

Работа по содержанию

Выяснение основной мысли

-Какое время года пришло?

-Какой стала вода в реке?

-Какое небо осенью?

-Какой идет дождь?

-Куда полетели журавли?

-Что делает ветер?

-Как деревья встречают осень?

Озаглавливание текста

- Как можно озаглавить текст?

- Давайте сравним ваши названия с авторским.

4. Структурный анализ текста

- На сколько смысловых частей вы бы разбили текст? (3)

Мнения разделились. Давайте рассуждать вместе. Прочитайте начало текста.

- О чём в нём говорится? (о небе, воде в реке)

- Как озаглавим первую часть?

Небо осенью

- Прочитайте основную часть.

- Из скольких частей она состоит? ( из 1)

- Прочитаем второй абзац.

- О чём в нём говорится? (о деревьях)

- Озаглавьте эту часть.

- А ты как думаешь?

- Сравним моё мнение с вашим.

Деревья осенью

- Прочитаем концовку.

- О чём в ней говорится? Сравним.

- Озаглавим.

Отлет журавлей

5. Языковой анализ текста

Орфографическая работа

Возьмите в руки веры – сигнальные карточки. Какой гласный вставим в первое слово. Как проверим?

Ос.нь, в.да, в р.ке, пот.мнела,.сенний, х.лодный, л.ству,с д.ревьев,покр.снела, др.жит, хол.да,пот.нулись, д.леко, по ст.пи, т.желыми, тр.пещет.

- Какая орфограмма объединяет все эти слова? (безударная гласная в корне слова)

- Как проверить безуд. гласный в корне?

- Как называются слова, написание которых нужно запомнить? (словарные). - - Найдите в тексте словарные слова.

- Назовите опасные места в этих словах

П.темнела , тяж.лыми, осе…ий, п.следнюю, п.краснела,ж.лтой, дож.ь,

- Прочитайте про себя орфографически верно слова для справок.

Физминутка.

5. Пересказ текста

по опорным словам по частям

пересказ целого текста /работа в парах/

пересказ текста /на аудиторию/

6. Самостоятельная работа /написание изложения/

7. Самопроверка.

8. Итог.

Мне понравилось как выработали.

5