Имена прилагательные в творительном падеже. 6 класс.

Тақырып / Тема: Имена прилагательные в творительном падеже.

Мақсат / Цель: Закрепить и систематизировать знания учащихся о правописании падежных окончаний имен прилагательных в творительном падеже.

Міндеттері / Задачи:

- повторить теоретический материал по теме «Имя прилагательное»;

- создать условия для закрепления изученного материала об именах прилагательных в творительном падеже;

- способствовать формированию грамматического строя речи; навыков правописания имен прилагательных в творительном падеже единственного и множественного числа; умения конструировать словосочетания и предложения с изученной формой имен прилагательных, учитывая смысловую задачу высказывания;

- способствовать развитию слухового восприятия, речи и логического мышления учащихся путем устных ответов с использованием опорных схем; установлению причинно-следственные связи через приёмы сопоставления;

- упражнять в правильном употреблении имен прилагательных в творительном падеже в устной и письменной речи;

- побуждать оценивать свою работу и работу друг друга посредством самопроверки и взаимопроверки выполненных заданий;

- воспитывать познавательный интерес к предмету, инициативность, активность, самостоятельность в работе.

систематизировать

Сабақ барысы / Ход урока:

Орг. момент.

(Психологический настрой учащихся, организация рабочего места.)

Фонетическая зарядка.

фа-фо ва-во тва-тво

Чтоб от всех не отставать,
Слыть сообразительным,
Надо все теперь понять
В падеже творительном.

Актуализация знаний.

Какую часть речи мы изучаем?

Что такое прилагательное?

(по алгоритму:

является…
обозначает…
отвечает…
изменяется…
связано…
в предложении…)

Какая тема была на прошлом уроке?

Какие окончания имеют прилагательные в творительном падеже множественного числа? На какой вопрос отвечают?

! Откройте тетради, запищите число, классная работа.

Слухозрительный диктант.

Стоит перед книжным шкафом, играет с младшей сестрой, сидит под большим деревом, летит над высокими домами.

Словарная работа

1.Прочитайте стихотворение:

Я горжусь своим …….. (отцом, братом, другом, сыном)

Высоким, красивым, харизматичным,
Ярким, общительным и артистичным,
Статным и умным, и неотступным,
Верным и сильным, и неприступным,
Очень желанным, нежным и милым,
Мною любимым, необходимым.

(харизматичный человек – это человек, который вызывает доверие людей, внушает им веру, любовь и уважение к себе)

- Из каких слов состоит стихотворение? Кем можно гордиться?

- Что объединяет эти имена прилагательные? (Они все находятся в творительном падеже мужского рода ед.ч.).

2. Вспомните, какие окончания имеют имена прилагательные в творительном падеже? На какие вопросы отвечают?

Распределить окончания имен прилагательных в Т.П. по родам и числам (окончания прилагательных Т.П. перемешаны, нужно распределить по родам и числам).

-ой -ей - ым -им -ими -ыми

какой? каким? какими?

Основная часть

Сейчас мы проверим, как вы усвоили изученный материал об именах прилагательных в творительном падеже.

1.Работа по карточкам.

Дописать предложения, определить род, число и падеж прилагательных.

(перед ребятами лежат карточки с недописанными предложениями, на доске написаны словосочетания)

Зина вытирает руки … .

Мама сварила суп с … .

Под … ребята поставили палатки.

Девочка протирает стекла … .

Миша играет с … .

Малыш гуляет со … .

Бабушка намазала хлеб … .

Соседка напоила меня … .

Мальчик рисует … .

Надя взяла с полки книгу с … .

(синий карандаш, высокие сосны, яркая обложка, сливочное масло, белые грибы, махровое полотенце, мягкая тряпка, парное молоко, младший брат, старшая сестра)

Физминутка (гимнастика для глаз). Двигайте глазами вверх-вниз, вправо-влево, зажмурьтесь, считаем до пяти, откройте глаза.

2. Работа парами (взаимопроверка).

Дописать окончания прилагательных, указать их падеж и число.

(четыре варианта карточек с предложениями)

Выполнить взаимопроверку работ.

(После выполнения задания ребята обмениваются тетрадями для взаимопроверки).

3. Составить предложения со словосочетаниями.

Напоил (ключевая вода), покрыл (белая скатерть), дерево с (большое гнездо), играет с (маленький внук), тает под (яркое весеннее солнце), висит над (верхней полкой), течёт под (деревянный мост), сидят за (новые парты), угостила (крупные вишни), режет (острый нож).

Сабақты қорытындылау / Итоги урока:

Что мы делали на уроке?

Какие окончания имеют прилагательные в творительном падеже?

Рефлексия. Характеристика работы на уроке учащихся, выставление оценок.

Оценки за работу на уроке.

Үйге тапсырма беру / Задание на дом:

Стр.81 упр.5