"Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые"

Тема урока

Морфология. Самостоятельные части речи. Имя существительное. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

Основные ресурсы

У.А. Жанпейс, Ш. Т. Кожакеева «Русская речь» 5-класс

Русская речь дидактические материалы

Основные цели обучения

Обобщить и систематизировать имеющиеся

у детей знания о существительном как о части речи, формировать навыки употребления в речи. Дать понятие об именах одушевлённых и неодушевлённых.

Развивать умения находить в тексте существительные, способствовать развитию у школьников памяти, мышления, речи.
Пробудить интерес к русскому языку, воспитывать навыки самоконтроля, внимания, аккуратности.

Результаты обучения

Закрепляют общие знания, соблюдают правильную интонацию при чтении.

Ожидаемые результаты

Знание, понимание учащихся признаков имени существительного как часть речи. Умение работать самостоятельно, анализировать. Умение самооценивать и оценивать работы друг друга, проводить рефлексию своей деятельности и в групповой деятельности одноклассников.

Задания

Раздать учащимся тесты, разные задания

Наглядности

Интерактивная доска, учебник, стикеры, смайлики, лист бумаги А4, цветные карандаши

Мотивационный этап

Объединить способности учащихся

Опрос домашнего задания

Части слова

Новая тема

Ход урока

Организационный момент

Психологический настрой

II.Проверка домашнего задания:

Игра «Лови мяч»

Деление на группы

Учащиеся делятся на две группы (одушевлённые и неодушевлённые) с помощью карточек, где написаны слова (существительные)

III.Стадия осмысления

Морфология - это раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи.

IV.Стадия осмысления

     Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?
    Имена существительные относятся к мужскому, женскому и среднему роду и изменяются по падежам и числам.
    В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими или дополнениями.
    Имена существительные делятся на одушевлённые и неодушевлённые.
Одушевлённые существительные называют предметы живой природы, к ним задается вопрос кто?: мама, сын, дедушка, щенок, кот, баран, осёл.
Примечание: названия растений являются предметами неодушевлёнными.
Неодушевлённые существительные называют предметы неживой природы, к ним задается вопрос что?: книга, парта, стол, берёза, дуб, цветы.

Работа в группах
Составьте и запишите предложения из данных слов.

Работа с учебником
Упражнение 234
В каждую группу слов впишите ещё по два слова

Тест

Рефлексия

Разминка

Прослушать песенку Фунтика

Обширные задания

Составление кластера
Группа «Одушевлённые»

Кластер «Самостоятельные части речи»

Группа «Неодушевлённые»

Кластер «Служебные части речи»

Синквейн

Группа «Одушевлённые»

На тему «Дорога»

Группа «Неодушевлённые»

На тему «Сказка»

Оценивание

Формативное оценивание, взаимооценивание

Последовательное задание

Написать сочинение-миниатюру на тему «Чем меня удивило имя существительное?»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые"»

Утверждаю: ............................ 23. 12. 2015 год

Предмет: Русская речь

Класс: 5

Тема урока	Морфология. Самостоятельные части речи. Имя существительное. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые
Основные ресурсы	У.А. Жанпейс, Ш. Т. Кожакеева «Русская речь» 5-класс Русская речь дидактические материалы
Основные цели обучения	Обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания о существительном как о части речи, формировать навыки употребления в речи. Дать понятие об именах одушевлённых и неодушевлённых. Развивать умения находить в тексте существительные, способствовать развитию у школьников памяти, мышления, речи. Пробудить интерес к русскому языку, воспитывать навыки самоконтроля, внимания, аккуратности.
Результаты обучения	Закрепляют общие знания , соблюдают правильную интонацию при чтении.
Ожидаемые результаты	Знание, понимание учащихся признаков имени существительного как часть речи. Умение работать самостоятельно, анализировать. Умение самооценивать и оценивать работы друг друга, проводить рефлексию своей деятельности и в групповой деятельности одноклассников.
Задания	Раздать учащимся тесты, разные задания
Наглядности	Интерактивная доска, учебник, стикеры, смайлики, лист бумаги А4, цветные карандаши
Мотивационный этап	Объединить способности учащихся
Опрос домашнего задания	Части слова
Новая тема	Ход урока Организационный момент Психологический настрой Проверка домашнего задания: Игра «Лови мяч» Деление на группы Учащиеся делятся на две группы (одушевлённые и неодушевлённые) с помощью карточек, где написаны слова (существительные) Стадия осмысления Морфология - это раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи. Стадия осмысления Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что? Имена существительные относятся к мужскому, женскому и среднему роду и изменяются по падежам и числам. В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими или дополнениями. Имена существительные делятся на одушевлённые и неодушевлённые. Одушевлённые существительные называют предметы живой природы, к ним задается вопрос кто?: мама, сын, дедушка, щенок, кот, баран, осёл. Примечание: названия растений являются предметами неодушевлёнными. Неодушевлённые существительные называют предметы неживой природы, к ним задается вопрос что?: книга, парта, стол, берёза, дуб, цветы. Работа в группах Составьте и запишите предложения из данных слов. Работа с учебником Упражнение 234 В каждую группу слов впишите ещё по два слова Тест Рефлексия
Разминка	Прослушать песенку Фунтика
Обширные задания	Составление кластера Группа «Одушевлённые» Кластер «Самостоятельные части речи» Группа «Неодушевлённые» Кластер «Служебные части речи» Синквейн Группа «Одушевлённые» На тему «Дорога» Группа «Неодушевлённые» На тему «Сказка»
Оценивание	Формативное оценивание, взаимооценивание
Последовательное задание	Написать сочинение-миниатюру на тему «Чем меня удивило имя существительное?»

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые"

Автор: Ахметова Айгул Пернебековна

Дата: 22.12.2015

Номер свидетельства: 269408

Похожие файлы

Конспект урока на тему "Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(142) "Конспект урока на тему "Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые""
    ["seo_title"] => string(92) "konspiekt-uroka-na-tiemu-imiena-sushchiestvitiel-nyie-odushievlionnyie-i-nieodushievlionnyie"
    ["file_id"] => string(6) "269407"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450808979"
  }
}

Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС «Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые» (5 класс)

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(224) "Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС «Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые» (5 класс) "
    ["seo_title"] => string(139) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-usloviiakh-riealizatsii-fgos-imiena-sushchiestvitiel-nyie-odushievlionnyie-i-nieodushievlionnyie-5-klass"
    ["file_id"] => string(6) "117619"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1412856800"
  }
}

Открытый урок на тему:"Имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Открытый урок на тему:"Имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые имена  существительные""
    ["seo_title"] => string(117) "otkrytyi-urok-na-tiemu-imia-sushchiestvitiel-noie-odushievlionnyie-i-nieodushievlionnyie-imiena-sushchiestvitiel-nyie"
    ["file_id"] => string(6) "309701"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1458840404"
  }
}

Конспект урока на тему "Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые" 3 класс

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Конспект урока на тему "Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые" 3 класс"
    ["seo_title"] => string(89) "konspiekturokanatiemuimienasushchiestvitielnyieodushievlionnyieinieodushievlionnyie3klass"
    ["file_id"] => string(6) "332157"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1464850458"
  }
}

«Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "«Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые»"
    ["seo_title"] => string(69) "imiena_sushchiestvitiel_nyie_odushievlionnyie_i_nieodushievlionnyie_2"
    ["file_id"] => string(6) "411913"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1493230699"
  }
}

"Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые"

Просмотр содержимого документа «"Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые"»