Имя прилагательное как часть речи

Тема урока: «Имя прилагательное как часть речи» Цель деятельности учителя: актуализировать и восстановить знания об имени прилагательном, углубить понятия о роли прилагательных в речи, формировать умения правильного выбора падежных окончаний прилагательных. Методы и формы обучения: наблюдение над языком; эвристический метод; индивидуальная, групповая, фронтальная Ход урока 1.Мотивация к учебной деятельности. - Здравствуйте, ребята! Садитесь. Погода сегодня ненастная, а вот настроение у нас поднимется от улыбки. Улыбнитесь себе, подарите улыбку друг другу, улыбнитесь мне. И давайте на такой замечательной ноте начнем наш урок. Хорошо проверь, дружок, Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку … (хором: «Пять!»)

Мы будем работать активно, творчески, с интересом и с удовольствием, не бойтесь ошибиться! Помогайте друг другу! Помните: не ошибается тот, кто ничего не делает. Внимательно выслушивайте выступления своих одноклассников, мы ведь учимся друг у друга. И, конечно же, постарайтесь сделать работу интересной и полезной для себя и других.

Открыли тетради, записали число, классная работа.

2. Актуализация знаний.

- Проверим, как вы усвоили теоретический материал. Отвечайте на вопросы полным ответом.

- Что такое морфология?

- На какие группы делятся части речи?

- Назовите самостоятельные части речи.

- Назовите служебные части речи.

- Чем отличаются самостоятельные и служебные части речи?

- Что такое орфография?

- Что такое морфологический разбор?

- Какой цифрой он обозначается?

- Что такое имя существительное?

- Назовите общее грамматическое значение имени существительного.

- Назовите начальную форму имени существительного.

- Назовите постоянные морфологические признаки имени существительного.

- Назовите непостоянные морфологические признаки имени существительного.

- Какова синтаксическая роль имени существительного?

- Молодцы, ребята! Вы хорошо усвоили материал.

3. Формулировка темы урока.

- А теперь послушайте стихотворение. В нём спряталась тема нашего сегодняшнего урока.

Я слово ищу необычное, звучное,

Особое, сильное, самое лучшее,

Короткое, длинное, красное, синее,

Неброское, яркое, очень красивое,

Оно уменьшительное или ласкательное,

Его называют ещё …(прилагательное)

- Как вы думаете, как будет называться тема нашего урока?

- Правильно, «Имя прилагательное». Запишите тему в тетрадь.

4. Определение цели урока.

- Что будет целью нашего урока?

- Правильно, наша цель: вспомнить →  узнать → научиться. На уроке мы вспомним то, что изучили о прилагательном в начальной школе и узнаем много интересного, сделаем выводы о роли прилагательных в нашей речи.

5. Работа по теме урока.

1) Обсуждение вопросов:

- Что называется прилагательным?

- Начальная форма прилагательного?

- С какой частью речи согласуются прилагательные?

- Как изменяются прилагательные?

- Какова синтаксическая роль прилагательных в предложении?

2) Работа с учебником «Теория»

Выборочное чтение п. 5.

3) Наблюдение. Упр. 74 (у доски и в тетрадях)

- Прочитайте текст стихотворения.

- Как вы понимаете слова «овин», «ток»?

(Ови́н — хозяйственная постройка, в которой сушили снопы перед молотьбой.

Ток – площадка, где взвешивают, очищают, сушат и временно хранят зерно.)

- Укажите в тексте прилагательные.

- Как вы это определили?

- Выпишите прилагательные вместе с существительными, от которых они зависят. В скобках запишите вопрос, обозначьте орфограмму «Безударные гласные в окончаниях прилагательных» (с.29).

4) Тренировочные упражнения.

Игра «Кто больше?» (по вариантам)

- Запишите как можно больше прилагательных к данному слову, выделите окончания.

1 вариант – котёнок (мягкий, теплый, пушистый, забавный, маленький, прехорошенький, усатый, игривый, шустрый, очаровательный, шаловливый)

2 вариант – яблоко (круглое, душистое, вкусное-превкусное, сочное, ароматное, краснобокое)

Составление словосочетаний «прил.+сущ.)

Аккуратный погода

Фарфоровая рассказ

Интересный чашка

Ненастная ученик

Вкусный хвост

Лисий пирог

Физкультминутка

«Руки подняли и покачали…»

Задание «Просклоняй-ка» (у доски и в тетрадях)

1 ряд – осенний день

2 ряд – чудесное утро

3 ряд – золотая осень

Морфологический разбор прилагательного (у доски и в тетрадях) Упр. 78.

- Запишите предложение из упр. 78, найдите прилагательные, произведите их морфологический разбор.

Работа в группах.

Задание: вставьте вместо точек подходящие по смыслу прилагательные в нужной форме, выделите окончания. Определите род, число, падеж прилагательных. … осенью выпадает первый снег. Земля словно наряжается в … платье. Первый снег делает чудеса. Увидишь реку в это время и остановишься в изумлении. … вода темнеет среди … берегов. А как красив … лес! (Поздний, белый, синий, белоснежный, лиственный) Творческое задание. - Придумайте и запишите три предложения про осень, используя прилагательные. Подчеркните прилагательные как члены предложения, выделите окончания. 6.Рефлексия деятельности (итог урока): - Какую цель мы ставили на уроке?

1.Узнавать имя прилагательное.

2.От существительного задавать вопрос к прилагательному, чтобы определить род, число, падеж имени прилагательного.

- Достигли её? Докажите. Оцените свою деятельность и своих одноклассников.

- Что называется прилагательным?

- С какой частью речи согласуются прилагательные?

- Как изменяются прилагательные?

- Как можно использовать прилагательные в речи?

1.Прилагательные можно использовать в прямом и переносном значении.

2.В описании живой природы можно использовать приём олицетворения, звукописи.

3. При помощи определений-прилагательных можно характеризовать человека, героев художественного произведения.

Закончите фразы

• Сегодня я узнал …

• Мне понравилось…

• Мне было трудно выполнить …

• Чтобы достичь лучшего результата, мне нужно…

Оцените свою работу на уроке (таблица).

Красный кружок: Отлично! Зелёный квадратик: Хорошо! Синий треугольник: Пока не очень хорошо, но я буду стараться. 7. Домашнее задание. Т. п. 5, упр. 76, 77 (устно подготовиться к диктанту).