И сказало существительное: «Я слово удивительное!» (Имя существительное как часть речи)

Тема урока: «И сказало существительное: «Я слово удивительное!»

Класс: 5

УМК (программа): Линия УМК по русскому языку предназначена для учащихся 5–9 классов общеобразовательных учреждений  Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.

Реализуемые в занятии технология, методы: ИКТ, сингапурская технология, дифференцированный подход обучения, самоконтроль, взаимопроверка.Технология развития критического мышления, групповая форма работы, проблемное обучение, здоровьесберегающая технология, взаимопроверка и самоконтроль.

Авторы: Учитель русского языка и литературы БОУ г. Омска «СОШ № 80» Волкодав Алла Васильевна, учитель русского языка и литературы БОУ г. Омска «СОШ № 86» Чуянова Маргарита Петровна.

«СКАЗАЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ: «Я СЛОВО УДИВИТЕЛЬНОЕ!»»

( Имя существительное как часть речи)

Имя существительное – хлеб языка.

Л. Успенский

1. Проверка домашнего задания.

2. Тема, цель и задачи.

Цель: доказать справедливость высказывания: «СКАЗАЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ: «Я СЛОВО УДИВИТЕЛЬНОЕ!»»

Задачи:

- вспомнить грамматические признаки существительного,

- узнать нормы употребления существительных в речи.

1. Переход к существительному (частотность, цель использования).

- Проведём эксперимент. Прочтите стихотворение и вычеркните все имена существительные. Понятно ли, что происходит в тексте?

Грозная хозяйка

«Хозяйка сегодня грозна.

Не к добру!» -

Почувствовал Пёс

И полез в конуру.

«Подальше, мой милый,

Держись от собак!» -

Сказал себе Кот

И махнул на чердак.

«Коты – это скверно,

Пора уходить!» -

Подумала Мышь

И сквозь щёлочку – фить!

- Ой! Мышка!

Спасите меня!

Караул!

Вскричала Хозяйка

И влезла на стул.

Г. Кружков

В мастерской художника.

- Сегодня мы совершим экскурсию в Музей искусств. Побываем в выставочном зале художника Ван Гога.

Ван Гогу принадлежит самая короткая творческая карьера в мире искусств – всего 10 лет. Но объём его наследия удивителен: сохранилось 1700 его работ. За всю жизнь он продал всего 1 картину, и, казалось, никто и никогда о Ван Гоге не вспомнит. Но через 25 лет после смерти художника имя его стало всемирно известным.

Какаие имена существительные в рассказе являются ключевыми? (Искусство, картина, художник, наследие, работа).

- Обратите внимание на картину Ван Гога «Рыбачьи лодки». Эта картина была написана художником в 1888 году.

Какие предметы изобразил живопискц на этом полотне? (Море, вода, волна, берег, песок, лодка, мачта, небо, облако).

Игра «Письмо со дна моря»

-Эту бутылку привёз из долгого путешествия знакомый капитан дальнего плавания. Знаете ли вы, в каких случаях письмо кладут в бутылку? А в каких книжках были описаны такие случаи? В каких фильмах вы это видели?

Прочитаем? Наверное, с кем-то случилась беда!

Милый Джим! Милый мой сыночек!

7 сентября мы увидели землю, которая не обозначена на картах! Похоже, наша экспедиция сделала открытие! Какая радость! Какое счастье! Здесь неизвестные растения и насекомые! Восторг!

Неожиданно испортилась погода. Дождь, ветер, холод, мрак, темнота. Особенно пугала неизвестность. Вдруг я почувствовал толчок и услышал шум. Началось землетрясение! Стал отчётливо слышен вой ветра, треск веток, грохот падающих камней, крик зверей и птичий писк. Нам грозила опасность! В любой момент могло начаться извержение вулкана! Но мы победили испуг.

Мы погрузились на корабль и отчалили. На наших глазах остров погрузился в океан. Какая жалость!

В сердце моём живёт надежда, что мы увидимся, сынок!

Вильям Баум.

Шхуна «Святой Антоний»

В каком году письмо написано, неизвестно – чернила в этом месте расплылись.

Чтобы помочь Вильяму Бауму и его товарищам вернуться домой, надо отыскать в этом письме все-все существительные. Главное – не пропускать те, которые обозначают явления природы, события, чувства. К каждому существительному надо для проверки задавать вопрос ЧТО? или КТО?

- Догадайтесь, во что превратятся глаголы мел`и, окун`и, пряд`и, сол`и, если перенести ударение с последнего слога на первый?

- Определите количество имён существительных, встречающихся в отрывке из стихотворения С. Есенина.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

1. 5 3) 3

2. 7 4) 4

Утро. Роща. Луг. Река.

Воздух. Небо. Облака.

Ива. Трели. Соловьи.

Солнце. Отблески зари.

Одуванчик. Василёк.

Жук. Букашка. Мотылёк.

Стадо. Песня пастуха.

Лето. Травка. Степь. Ольха.

Тишина. Ночь. Темь. Луна.

Звёзды. Свежесть. Мошкара.

Рыба. Плеск. Уха. Костёр.

Пламя. Смех. Крик. Разговор.

Зорька. Капельки росы.

Щебет. Поле. Куст. Дрозды.

Холодок. Вздох ветерка.

Утро. Роща. Луг. Река.

- С какой целью здесь использованы существительные?

Используя любое существительное из текста, расскажите, что вы знаете о существительном.

Часть I

Утро. Солнце. День. Один.

Мой айфончик. Магазин.

Жвачка. Чипсы. Друг-сосед.

Телек, игры и ед.

Часть II

Класс. Дневник. Учитель. Двойка.

Папа. Попа. Перестройка.

……………………………………..

Работа с таблицей «Наведи порядок». Существительные из известных сказок перепутались. Подберите к прилагательным нужные существительные, запишите получившиеся словосочетания, правильно оформляя названия сказок.

Прилагательные	Существительные
Красная	борода
Синяя	шапочка
Белый	цветочек
Храбрый	клык
Голый	портняжка
Аленький	король

- Давайте вообразим, что этому мальчику нужно написать сочинение по одной из тем. Придумайте за мальчика опорные, ключевые существительные для сочинения на темы. (получается словарный диктант).

В цирке: арена, акробат, гимнаст.

В спортзале: брусья, волейболист, шведская стенка, мяч.

О явлениях природы: оттепель, заморозки, землетрясение, звездопад.

О событиях в жизни людей: революция, эпидемия, пожар, любовь.

- Какие части речи мы использовали? Что называется существительным?

- А что мы понимаем под предметом?

а) Посмотрите на наши группы слов. Что они обозначают?

Запомните! Существительные называют вещи, людей, явления природы, события.

б) Образуйте от глаголов существительные: косить – (косьба), просить – (просьба), петь – (пение), прыгать – (прыжок), свистеть – (свист). Эти существительные обозначают процесс как предмет.

в) Образуйте от прилагательных существительные: жёлтый – (желтизна), высокий – (высота), смелый – (смелость), бесстрашный – (бесстрашие). Эти существительные обозначают признак как предмет.

- Выполните упражнения 478 (от прилагательных) и 479 ( от глаголов).

-Выпишите имена существительные в следующей последовательности:

1) названия людей:

2) названия животных:

3) вещей:

4) веществ:

5) явлений природы:

6) событий:

7) признаков:

8) действий:

Снегопад, смелость, молотьба, зеркало, медведь, революция, ледоход, тетрадь, реформа, землетрясение, Олег, радость, чемодан, олень, стрельба, нефть, синева, делегат, велосипед, пилот, собака, ураган, комбинезон, малахит, тракторист, корова.

-Укажите строку, в которой перечислены только существительные.

1) утка, унты, угольный

2) бритва, бодрость, бежевый

3) труд, трудный, трудиться

4) глупость, гражданство, галоп

1. Что ещё могут обозначать существительные?

2. Суффиксы – визитная карточка существительных.

- Как определить существительные? (По вопросам к т о? ч т о? и по суффиксам, характерным именно для существительных.)

Выделим суффиксы – визитные карточки существительных во всех образованных словах: косить – (косьба), просить – (просьба), петь – (пение), прыгать – (прыжок), свистеть – (свист); : жёлтый – (желтизна), высокий – (высота), смелый – (смелость), бесстрашный – (бесстрашие).

1. Что ещё знаем о существительных:

1) склонение (изменение по падежам и числам)

- Что обозначает слово склоняться?

- Я расскажу сказку. Вы внимательно послушайте и найдите в ней одно и то же существительное, но с разными окончаниями. Что такое окончание?

Жила-была желтоглазая ромашка. И был у неё приятель, легкокрылый мотылёк. Очень они дружили с мотыльком. Подружка часто думала о мотыльке, когда мотылька не было рядом. И он не забывал красавицу ромашку. Он вспоминал о ромашке на дальних лугах и в благоуханных садах. Возвращаясь издалека, он непременно приносил ромашке подарок: нежную паутинку или блестящую росинку. И подружка, расцветая от удовольствия, вручала мотыльку капельку сладкого нектара. Маленький путешественник был очень доволен ромашкой и угощением. Не было для хорошенькой ромашки ничего приятнее, чем поить нектаром мотылька.

ромашкА мотылёк

о ромашкЕ мотылькОМ

ромашкУ о мотылькЕ

ромашкЕ мотылькА

ромашкОЙ мотылькУ

для ромашкИ мотылькА

-А если бы окончания не менялись?

- Определите падежи имён существительных.

- Найдите в каждой группе и подчеркните имя существительное в указанной форме.

а) В форме единственного числа, родительного падежа:

(в) домиках (из) домика

домиком (на) домики

б) В форме единственного числа, дательного падежа:

(к) вершинам (у) вершины

(по) вершине вершинами

в) В форме множественного числа, предложного падежа:

книгой (в) книгах

(с) книг книга

2)падеж

- Обозначьте падеж имен существительных.

1. Весенний день ( ) год ( ) кормит.

2. Умелый воин ( ) в бою ( ) не дрогнет.

3. С книгой ( ) жить – век не тужить.

4. Солдаты ( ) без командира ( ) что бочка ( ) без обруча ( ).

3)род

- Как определить род существительного? Что помогает определить род имён существительных?

- Накрытый стол. Назовите те предметы, что лежат на столе и определите, какого рода эти существительные.

Скатерть, чайник, кофейник, сахарница, полотенце, ложка, чашка, самовар, яблоко, халва, мармелад, варенье, заварка, пастила, печенье, сахар, пирог, масло, хлеб, булка, молоко, повидло, зефир.

-Укажите строку, в которой перечислены только существительные мужского рода.

1) плетень, перстень, путь

2) плеть, полено, пельмень

3) пламень, платье, пряжка

4) полдень, племя, папа

-Укажите строку, в которой перечислены только существительные женского рода.

1) лебедь, колодец. Дупло

2) вензель, энциклопедия, молодёжь

3) медаль, сирень, Кубань

4) поросль, шампунь, Суздаль

-Укажите строку, в которой перечислены только существительные среднего рода.

1) молоко, повидло, варенье

2) кофе, какао, суфле

3) лимонад, сок, мороженое

4) желе, вода, кисель

4)число

- Когда предмет один, мы говорим, что он – в единственном числе. Когда предметов несколько, мы говорим, что это – множественное число.

ед.ч.	мн. ч.

Бант, коса, волос, лицо, бровь, ухо.

5)склонение

- Сколько склонений есть у существительных?

1склонение: сказка «Репка» ( репка, дедка, бабка, Жучка, внучка, мышка, кошка)

2 склонение: по картинке

1склонение: по картинке

-Обозначьте склонение имён существительных.

1. в работе ( ) железо ( ) не ржавеет.

2. В пороховом дыму ( ) и пламени не изменим священному знамени.

3. В жизни ( ) всегда есть место ( ) подвигу ( ).

4. Мужество ( ) воспитывается изо дня ( ) в день в упорном сопротивлении ( ) трудностям ( ).

5. По радио ( ) передавали репортаж ( ) о футбольном матче ( ).

- Какое из существительных не относится к 1-му склонению?

1) герой 3) мужчина

2) лестница 4) судья

- Найдите в каждом столбике и подчеркните имя существительное указанного склонения.

1-е склонение 2-е склонение 3-е склонение

берегами (в) сырости мышью

побережье сыроежка (до) мышеловки

(на) бережку (из) сырника мышонок

6)члены предложения

-Какими членами предложения могут быть имена существительные?

1) Выполните упражнение 475: Живописец – художник,воспроизводящий предметы и явления действительности с помощью красок.

2) На лесной поляне растёт старая ель.

3) Славка замолчал, сел, взял книгу.

7) собственные и нарицательные

- Укажите строку, в которой перечислены только имена собственные.

1) (Р/р)одина, (Р/р)оссия,(М/м)осква

2) (В/в)олга, (Е/е)несей, (Д/д)он

3) (С/с)лива, (Ч/ч)ерешня, (А/а)брикос

4) (Я/я)рославль, (Г/г)ород, (Р/р)остов

- Игра «Я знаю 5….»

8) одушевлённые и неодушевлённые

- Игра «Я знаю 5….»

- Найдите в каждом столбике и подчеркните нарицательное одушевлённое имя существительное.

Москва волгоградец Орёл

Москвич Волга «Орлёнок»

«Москвич» волжский орлиный

московский Поволжье орёл

-Укажите строку, в которой перечислены только одушевлённые существительные.

1) дом, собака, небо

2) дед, павлин, кошка

3) сирень, яблоня, дуб

4) река, море, земля

VII. Работа с текстом.

1. Рефлексия.

Итак, мы назвали наш урок «СКАЗАЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ: «Я СЛОВО УДИВИТЕЛЬНОЕ!» Чем оно удивило? Докажите справедливость данного высказывания.

Заполнение оценочного листа.

Ф.И.	Разминка	Орфограммы в фантиках	Род	Склонение	Подавал идеи	Следил за временем	Оцека самого себя	Оценка кпитана	Оценка учителя

1. Домашнее задание.

Параграф 88, правило на стр. 46.

Всем: упражнение 477 (устно)

1. Тезис (то, что нужно Имя существительное.

доказать).

1. Доказательство. 1) Что обозначает, на какой

вопрос отвечает?

2)Определить род, склонение,

падеж, число.

3)Каким членом предложения

является?

1. Вывод. Имя существительное,

т.к. обладает всеми признаками

этой части речи.

На выбор: упражнение 473 или 480.

По желанию: сочинить стихотворение, состоящее из существительных.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1. Что обозначает имя существительное как часть речи?

1. признак предмета

2. предмет

3. действие

4. признак действия

1. Укажите НЕВЕРНОЕ суждение.

1. Имена существительные отвечают на вопросы кто? или что?

2. Имена существительные изменяются по числам и падежам.

3. Имена существительные изменяются по родам, числам и падежам.

4. Изменения имён существительных по числам и падежам называется склонением.

1. Укажите вопросы родительного падежа.

1. Кого? Что?

2. Кого? Чего?

3. О ком? О чём?

4. Кем? Чем?

1. Укажите существительное.

1. Дружба

2. Дружить

3. Дружеский

4. Дружественный

1. Укажите соответствие. Заполните таблицу.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ СКЛОНЕНИЕ

А) карта 1) 1

Б) нож 2) 2

В) дочь 3) 3

Г) юноша

Д) олень

Е) мышь

Ж) армия

З) облако

И) няня

К) тушь

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З	И	К

1. Укажите соответствие. Заполните таблицу.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ РОД

А) рояль 1) мужской род

Б) скрипка 2) женский род

В) труба 3) средний род

Г) пианино

Д) флейта

Е) гитара

Ж) горн

З) барабан

И) тромбон

К) саксофон

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З	И	К

ТЕСТ

1. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1. тишина, тройка, беготня

2. покраска, глушь, пустой

3. бегун, удвоение, застеклить

4. молоко, переводчик, семь

1. Укажите одушевлённое существительное.

1. тюльпан

2. народ

3. русалка

4. море

1. Укажите существительное мужского рода.

1. каска

2. юноша

3. ночь

4. облако

1. Укажите существительное второго склонения.

1. газета

2. полынь

3. янтарь

4. рожь

1. В каком примере вопросы к имени существительному НЕ соответствуют указанному падежу?

1. Дательный – кого? чего?

2. Винительный – кого? что?

3. Творительный – кем? чем?

4. Предложный – о ком? о чём?