ДВОЕТОЧИЕ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Цель урока: познакомить учащихся с правилом постановки двоеточия в БСП, формировать умения различать и употреблять двоеточие между частями БСП,  а также в простых предложениях с однородными членами предложения и обобщающим словом при них, способствовать нравственному и эстетическому воспитанию.

Оборудование: интерактивная доска, карточки, опорные схемы.

                       Ход урока.

1.Повторение:

      А.)  Назовите виды сложного предложения?

 В)   Какие члены предложения называются бессоюзными?

 Г)   Чем отличаются ССП от СПП ?

 Д)   Какие знаки препинания ставятся между частями БСП?

 Е )  В каких случаях в БСП ставятся запятая и точка с запятой ?

Ж )  В какое союзное предложение можно преобразовать БСП с запятой ?

2.  Знакомство с новой темой:

   А)  Объявление темы и цели урока.(Опорные схемы )

   В ) Самообучение: Стр. 153. Знакомство с правилом, обяснить схемы.

    Г ) Работа по группам.

     Практическая работа : ( Расставить двоеточие в БСП.)

1группа: На железнодорожном переезде был опущен шлагбаум  со станции шел

       курьерский поезд.

2группа:  Степь пестреет цветами ярко желтеет дрок белеет ромашка

        горит  дикая  гвоздика скромно синеют колокольчики.

3 группа: В  конце 1941 года в Центральном  театре кукол  задумались стоит

        ли  играть старые спектакли.

  3. Лексический  тема «Театр»

     А)  Знакомство с текстом «Театр».Упр. 242

     В )  Ответить на вопросы по содержанию текста:

        - Какого происхождение слова  ТЕАТР ?

        - Когда возникло театральное искусство?

        - Что является главным элементом театра?

        - Расскажите, чем было связано зарождение  театра?

        - Как складывалось театральное искусство в России?

        - С чьим именем связан расцвет русского театра?

        - Какая публика была самой благодарной?

        - Какие чувства испытывает зритель от встреч с театром?

        - Почему театр- школа жизни?

4.  Грамматическое задание по тексту «Театр»

1 группа: Прочитать строки из стихотворения А.С. Пушкина и определить тип сложного предложения  и указать виды связи.

 2 группа: Найдите в тексте БСП. Объясните расстановку знаков препинания.

 3 группа: Найдите союзные предложения. Укажите их вид.

5. Дополнительный лексический материал по теме «Театр». Слайды.

     А)  Центральный театр кукол им. Н. Образцова.

     В) Большой театр в Москве.

     Г)  МХАТ

    Д)  Государственный театр оперы и балета им. Абая.

    Е)  Русский драматический театр им. М. Ю. Лермонтова.

       ( Народная артиска РК –выпускница нашей школы Ирина Лебсак.)

 6.Закрепление умении и навыков.

    Задания каждому участнику группы. 

(Определить части БСП, смысловые отношения между ними и  расставить знаки     препинания.)

№1    Я  люблю театр там я отдыхаю душой.

№2    Мы знаем главный элемент театра – игра.

№3    Театр любят все он приносит радость.

№4    У театра есть золотое правило учить честности великодушию доброте.

№5    Искусство перевоплощения необходимо не владея им, актер не может   оставаться в спектакле всего лишь самим собой

       7. Обобщение:

    -Завершить предложение,опираясь на схемы.

1.   Я люблю театр :   причина ( он вдохновляет меня.)

2.   Я убежден в одном :  пояснение ( театр нас воспитывает.)

3.   Вдруг вижу:  дополнение ( на сцену вышел любимый актер.)

   8. Домашнее задание: упр.249

-.Когда в БСП ставится двоеточие?