Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
К+ дательный падеж
Куда? – обстоятельство
Он идет к столу.
К кому? – дополнение
Он подошел к товарищу.
Обстоятельства чаще всего выражены:
существительным в косвенном падеже с предлогом или без предлога;
Жил (где?) в лесу; говорил (как?) с восторгом.
наречием;
Жил (как?) весело.
местоимением-наречием;
Поехал (куда?) туда.
деепричастием;
Сидел (как?) отвернувшись.
инфинитивом.
Вышел (с какой целью?) освежиться.
Краткосрочный план
План урока
| Урок: | Школа: им М. Ауезова | |||
| Дата: 02.03.17г |
| |||
| Класс: 6б | Количество присутствующих: 18 | Количество отсутствующих: - | ||
| Тема: | Дополнение и обстоятельство, выраженное падежными формами существительного. | |||
| Цели обучения, которым посвящен урок: | Умение находить обстоятельство, выраженное существительным в дательном падеже, научить находить в тексте такие обстоятельства. | |||
| Учебные цели урока | Все учащиеся смогут: задавать вопросы к существительным | |||
|
| Большинство учащиеся смогут: определить падеж существительных | |||
|
| Некоторые учащиеся смогут: разграничить дополнение и обстоятельство. | |||
| Языковая цель | выделять зависимые слова в составе словосочетания, различать члены предложения; дополнение и обстоятельство, выраженные существительным в дательном падеже. | |||
| Материал прошедших уроков | Дополнение и обстоятельство | |||
| План урока | ||||
| Временное планирование | Планируемые мероприятия | Ресурсы | ||
| Начало 3мин
Середина 7-10мин | Создание положительного эмоционального настроя.
К Стратегия «Солнышко» психологический настрой.
Учащиеся приветствуют на разных странах друг друга.
«Рассчитайтесь 1,2,3» деление на группы.
Опрос д/з: Г Стратегия «Один кружок». 1группа – расскажите об обстоятельствах. 2группа – дополнение 3группа – определение
П Стратегия «Конверт», в конверте задания, выбирают задания, работают в тетрадях.
К+ дательный падеж Куда? – обстоятельство Он идет к столу. К кому? – дополнение Он подошел к товарищу.
Обстоятельства чаще всего выражены: существительным в косвенном падеже с предлогом или без предлога; Жил (где?) в лесу; говорил (как?) с восторгом. наречием; Жил (как?) весело. местоимением-наречием; Поехал (куда?) туда. деепричастием; Сидел (как?) отвернувшись. инфинитивом. Вышел (с какой целью?) освежиться.
П Диалог Игра «Ситуация». Вы едете в поезде. В купе стоит тишина. Никто не решается начать разговор, но все томятся этим молчанием. Придумайте начало разговора с малознакомым человеком. Используйте, например, такие предложения: «Давайте познакомимся», «Куда путь держите?», «К кому вы едете?», «Ну и лето (зима, осень, весна) в этом году!», «Можно узнать, что вы читаете?». Выбирают один из предложенных тем.
Г Работа над текстом: «Наступление весны» Весна – самое чарующее время года. Дни становятся длиннее, и солнце все дольше задерживается на небосводе. Вернулись грачи. Они – первые вестники весны. Весело звучит их радостная песня. Задания:
| http://vmesto.net/pravila-privetstviya/
А3 бумага, маркеры, стикеры.
Двое выходят и работают у доски. Выделяют главные и зависимые слова в словосочетании, определяют падеж у существительных.
Составляют диалог в парах, читают вслух.
Тексты Каждая группа работает над текстом.
Словарь Ожегова. | ||
| Конец | Игра «Я утверждаю»
Ключи: 1) + ; 2) - ; 3) +
|
| ||
| Дополнительная информация | ||||
| Дифференциация | Оценивание | Межпредметные связи | ||
| Сильным учащимся раздают задания сложного характера
| Листы оценивания | С географией | ||
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
