"Что такое ЗОЖ"

ФИО педагога: Жакиенова Анар Сериковна

Школа: КГУ «ОСШ села Ескенежал»

Дата: 25.11.21

Класс 7

Количество присутствующих:8

Количество отсутствующих:0

ТЕМА УРОКА: ЧТО ТАКОЕ ЗОЖ

Цели обучения в соответствии с учебной программой

С2 7.1.2.1-понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

С5 7.1.5.1-прогнозировать содержание по заголовку или началу текста

Г4 7.2.4.1-создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

П3 7.4.3.1-представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, с использованием ИКТ

ИЕЯ2 7.5.2.1-использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения использовать виды чтения, включая поисковое (7. Ч4)

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Дать понятие о здоровом образе жизни

Работа по грамматике с существительными

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

3 мин.

3 мин.

1 мин.

1 мин.

3 мин

8 минут

5 минут

4 минут

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

- Ребята, улыбнитесь друг другу.

Физминутка

Деление на группы / Яблоки и груши/

II. Актуализация знаний.

Изречение: Великий древнегреческий врач и философ Гиппократ говорил: «Ваше здоровье - самое ценное , что у вас есть.На всю жизнь вам дается только один организм».

Прочитайте ключевые слова к уроку и заполните графический органайзер :дыхание,питание,чистота,воздух, вода,активность, режим,гигиена,пища,упражнения.

Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

На доске рисунок, учащиеся расшифровывают слово ЗОЖ.

Как вы думаете, о чём пойдет речь на данном уроке.

- Давайте определим цели урока:

Дать понятие о здоровом образе жизни

Работа по грамматике с существительными

К. Стратегия «Клубочек мудрости» (на столе клубочек, распутываешь клубочек и говоришь все что ты проходил на прошлом уроке).

Ребята, на ваших партах лежат смайлики. С помощью них мы будем подводить итоги на каждом этапе урока, показывая соответствующий смайлик.

• Вы готовы?

• Тогда мы начинаем!

III. Изучение нового материала. На странице 101.

Работа с правилами  / видеоурок./

К Приём «Заполнение «слепой» таблицы»

Упр. 166 Прочитайте. Выпишите существительные в начальной форме (ед. ч., И. п.). К какой группе они относятся?

Упр. 168 на стр. 103 Прочитайте пословицы и поговорки, соблюдая правильную интонацию. Спишите их, вставляя пропущенные буквы.

- Какой общей темой они объединены?

К каким группам по значению относятся выделенные существительные?

Выполняют зарядку

Учащиеся делятся на группы

Учащиеся определяют тему урока.

Учащиеся заполняют графический органайзер

На доске рисунок, учащиеся расшифровывают слово ЗОЖ.

Определяют цели урока

Учащиеся рассказывают о морфологических признаках существительного.

Заполняют таблицу

Учебник

Ключевые слова

Презентация.

Наглядности

https://infourok.ru/biblioteka/type-55 видеоурок

Прием

«Аплодисменты».

ФО самооценивание

«Смайлики»

ФО самооценивание

«Смайлики»

Середина урока

6 минут

5 минут

3 минут

IV. Освоение изученного материала.

Работа в группах

Итак,ребята,задание:По заглавию стихотворение определите , о чем в нем может пойти речь. А прочитайте стихотворение. Верно ли было ваше предложение о его содержании?

Дмитрий Федюкин

«Баллада о здоровом образе жизни »

«Мысли во времени»

постройте текст повествование на основе иллюстрации

Дескрипторы

- высказывает правильно свои мысли

- соблюдает орфоэпические нормы

-сохраняет логический последовательность

V. Закрепление изученного материала.

К.П.

1. Составление синквейна

1-я группа: здоровье

2-я группа:питание

Ученики выполняют задания.

Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание стратегия «2 звезды и 1 пожелание».

.

Критерии оценивания

- отвечает на вопросы к тексту;

- передает динамику изображаемых событий с помощью глаголов;

- использует экспрессивную лексику;

Дескриптор

Предсказывает содержание по

Заглавию- 1

аргументирует свой ответ-1

формулирует высказывание на основе личных печатлений и наблюдений-1

использует структуру,

соответствующую типу текста-2

Взаимооценивание «Светофор»

Конец урока

1 минут

Домашнее задание.

Написать эссе на тему «Как сберечь здоровье»

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

2 минут

Обратная связь «Благодарю»

В результате совместной работы мы достигли поставленных целей. Надеюсь,

что урок был для вас полезным, интересным и познавательным. До свидания!

В конце урока каждый ученик выбирает только одного из ребят, кому хочет сказать спасибо за сотрудничество и поясняет, в чем именно это сотрудничество проявилось.

Стикеры