Безличные предложения как один из типов односоставного предложения.

Тема урока: Безличные предложения как один из типов односоставного предложения.

Урок русского языка в 8 классе

Цель: углубить знания учащихся о безличных предложениях; научить детей определять их в тексте; формировать у школьников навыки правильного употребления данных конструкций в речи; развивать логическое мышление; воспитывать у детей любовь к своей стране.

Ожидаемые результаты: учащиеся различают виды односоставных предложений и используют их в речи, выделяют главный член; перестраивают двусоставные предложения в безличные и наоборот.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

-  Проверка домашнего задания.

-  Практическая работа.

Перепишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания и подчеркивая грамматические основы. определите виды односоставных предложений и тип сказуемого.

Машины понеслись и вот в..езжаем на площадь. В самом начале месяца ударили утре..ики. Помните? (К. Паустовский) Большая была радость когда р..ступились последние дерев..я (В. Солоухин) Чего себе (не)хочеш.. того и другим (не)делай. Как волка (ни)корми он все равно в лес смотрит. (Пословицы)

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

-  Задание учащимся.

Найдите в предложениях грамматические основы. Синонимичны ли эти предложения?

Вечереет. — Наступает вечер.

С утра был мороз. — С утра морозило.

Мне хочется спать. — Я хочу спать.

III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

-  Работа с учебником.

1. Чтение теоретического материала.

[1] — с. 120-121.

[2] — с. 90-91.

2. Выполнение упражнений.

[1] — 119 (письменно).

[2] — 220 (письменно).

-  Работа с таблицей.

-  Тренировочные упражнения.

1. Укажите, что обозначают безличные предложения. Подберите по одному своему примеру к каждой группе (состояние природы, состояние человека).

Весело кататься по звонкому льду. На улице сыро. Вчера было пасмурно. После купания в ледяной воде мальчика начало знобить. Радостно наблюдать за успехами юных спортсменов.

2. Перестройте предложения: а) двусоставные — в синонимические безличные; б) безличные — в двусоставные.

Ему сегодня нездоровится. Ребятам не хочется уезжать из лагеря. Мне хочется научиться хорошо играть в шахматы.

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

-  Тренировочные упражнения.

1. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Укажите, чем выражены сказуемые в безличных предложениях.

Было тепло и мы ходили без пальто. Было тепло и очень тихо. Стало холодно и я поспешил одеться. Окно открыто и из сада пахнет свежестью. Я занята и очень утомлена. Я занята и ты не мешай мне.

2. Составьте безличные предложения с данными сказуемыми. Надоело ждать, знобит, холодно, жаль, нет.

Выполнение упражнений.

V. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

-  Чтение текста учителем.

-  Словарная работа.

(Ученики записывают значение неизвестных слов в тетради.)

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал.

2. Выполнить упражнения: [1] — 120 (письменно); [2] — 225 (письменно).