Урок русского языка "Дикие звери"

Тема: «Дикие звери»
Цели урока:
Учебно-познавательные: Учить детей правильно отвечать на поставленные вопросы; уточнить и систематизировать знания о животных
Интеллектуально-развивающие: развитие познавательной деятельности и речи, развивать критическое  мышление, умение сравнивать, классифицировать, развитие  самооценки.
Воспитательные: воспитывать интерес к изучению русского  языка, прививать любовь к животным и птицам, формировать  навыки сотрудничества, умение работать в группах
Формы учебной деятельности:  учебное сотрудничество,  индивидуальная и совместная учебная работа,  учебно – исследовательская деятельность,  контрольно – оценочная и рефлексивная деятельность.
Применяемые модули: Новые подходы в преподавании, ИКТ, оценивание, развитие критического мышления
Тип урока: комбинированный
Технология: элементы технологии развивающего, проблемного, игрового, здоровье сберегающего  обучения, ИКТ.
Методы и приемы, способствующие успешному формированию УУД:
• Прием рефлексивной деятельности
• Метод конкретизации целей обучения
• Метод открытого обсуждения новых знаний
• Метод решения и обсуждения проблемных задач и ситуаций, соразмерных опыту школьников
Результаты:  теоретик и практик – вот те роли,  которые позволили ученику перейти от уровня  «я — ученик»  к уровню  «я – исследователь».
                                                          




                                                                     Ход урока
1. Орг. момент 
 - Сегодня я вошла в класс, и мне очень приятно, что вы встречаете меня добрыми и ласковыми глазами. Давайте с таким же настроением проведем весь урок.
   Я смотрю на ваши лица, 
   Хорошо, отрадно мне, 
   Словно я, в огромной,  дружной
   И приветливой семье.
Ребята,  давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок…  Видеоролик « от улыбки»
2. Деление на группы. С помощью  цветных фишек учащиеся делятся на группы.слайд1
3. Проверка домашнего задания. На предыдущем уроке мы познакомились с домашними животными, вам было дано задание, составить  рассказ на тему «мое любимое домашнее животное». Ребята читают свои сочинения. Слайд2
Сегодня мы с вами продолжим знакомство с животными. Скажите, еще каких животных вы знаете? Правильно, это дикие животные, которые обитают в лесу, в горах, в джунгли. Слайд2
4. Постановка проблемы и задач урока
— Запишите в тетради сегодняшнее число, классная работа и тему урока (дикие животные).
-А чтобы вам  не было скучно, я хочу предложить вам подняться по ступенькам знаний. Слайд 3
  На каждой парте у вас оценочный лист со ступеньками, которые будут указывать название ступени, остановки. Тайм-спикер  будет выставлять баллы на этих листах, оценивая работу группы. Оцениваем по критериям 5 балльной системой
   В путь, друзья!
Оценочный лист
 №                   ступени                                     Количество баллов
1     «Познавательная»    
2     Фонетическая   
3     «Морфологическая»    
4     Теоритическая
5     «Проверочная»    
 ИТОГ:    

5. Работа по теме урока  Слайд 4
1 ступень «Познавательная»
Прочитайте текст  (стр163).Озаглавьте его. Ответьте на вопросы.
Вопросы 1 команде: Какие птицы улетают на юг?

Кто надевает теплые шубки зимой?
Кто спит зимой в берлоге?

Вопросы 2 команде
Какие звери живут в Африке?
Кто сидит в норах?
Какие сказки про птиц и зверей вы знаете?
2 ступень «Фонетическая»  Слайд 8 На столах  у вас лежат карточки обозначен номер вашей группы.
 1. Прочитайте слова:
1 команда
Выпишите названия домашних животных и подчеркните гласные буквы. Разделите слова по слогам.
2 команда
Выпишите названия диких зверей и подчеркните гласные буквы. Разделите слова по слогам.
Корова, лиса, лев, коза, верблюд, белка, собака, слон.
Проверка   слайд 9
1 группа названия диких зверей (ли-са, лев, бел-ка, слон)
2 группа названия домашних животных (ко-ро - ва, ко-за, верб-люд, со-ба-ка)

6.Физкультминутка. Слайд 10
На интерактивной доске ролик

3 ступень  «Морфологическая»  Слайд 11
1 команда
Распределите существительные по родам и сделайте выводы.
Еж, собака, верблюд, коза, медведь, лиса, корова, заяц.
 2 команда – распределите имена существительные  на:  одушевленные и неодушевленные.
Друзья, ворон, шуба, птицы, квартира, нора, звери, зима.  Слайд10
4 ступень.        « Теоретическая»слайд12
     1 команда
Разгадай загадки:        1.      Хожу в пушистой шубке,
                                             Живу в густом лесу,
                                             В дупле на старом дубе       
                                              Орешки я грызу.                                              
                                        2.    Он в берлоге спит зимой
                                             Под большущею сосной,
                                             А когда придет весна,
                                             Просыпается от сна.
                                         4.    Он высокий и пятнистый
                                             С длинной-длинной шеей,
                                             И питается он листьями,
                                             Листьями деревьев.
2 команда
Закончи выражения. Объясни их смысл.
Голодный как ….           Хитрая как…     Трусливый как….Здоровый           «
-Мы приближаемся к концу маршрута и должны для себя определить, что мы узнали о диких зверях
5  ступень «Что я знаю?»  слайд12
1 группа. Составить  коллаж, аппликацию на тему  « домашние животные»
2группа. Составить коллаж, аппликацию на тему «дикие звери»
 6.Выставление оценок. Выступление тайм спикеров
7.Рефлексия. слайд13
-Ребята, посмотрите на наше зеленое дерево. Если вам понравился урок прикрепите на него красные яблоки, если нет, то желтые. Пусть наше дерево зацветет!
Подарить «цветные ладошки» с пожеланиями  гостям.
8. Домашнее задание:
(15 слайд)
1.  Упр 4 стр 164 (перевести на русский язык, разделите слова на слоги).
2. Написать сведения об одном из диких животных.

9. Итог урока
Жизнь летает мотыльком,
Шустрым бегает зверьком,
В облаках летает птицей,
Скачет по ветвям куницей.
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг,
Человек природе-друг!
-Благодарю вас за урок!