Синтаксические связи слов в словосочетаниях

Готовимся к ГИА!

Синтаксис

Словосочетание

СИНТАКСИЧЕСКИЕ СВЯЗИ СЛОВ В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ

(Задание 7)

Автор:

Михеева Марина Александровна,

учитель русского языка и литературы,

ОГКОУ КШИ «Колпашевский кадетский корпус»

Цель урока

Знать :

виды подчинительной связи в словосочетаниях

Уметь :

Заменять словосочетание, построенное на основе одного вида связи, синонимичным словосочетанием с другим видом связи (задание 7 ГИА )

Сформировать :

навык выполнения задания 7 ГИА

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ –

это сочетание двух слов самостоятельных частей речи, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.

Словосочетание называет

предметы, действия, признаки в их отношениях.

В зависимости от принадлежности

главного слова к той или иной части речи выделяются словосочетания

НАРЕЧНЫЕ

очень хорошо

ИМЕННЫЕ

ГЛАГОЛЬНЫЕ

петь песню,

лучший праздник, праздник в декабре

замечательно петь

Виды связи в словосочетаниях

подчинительная

сочинительная

связь между синтаксически 

  связь,

при которой

равноправными единицами

одно слово зависит от другого

  (словами)

Фабрики и заводы.

Не утром, а вечером. 

Трудно, но интересно.  

Виды подчинительной связи в словосочетании

примыкание

согласование

управление

Зависимое слово – неизменяемая часть речи или

Зависимое слово – изменяемая часть речи, но в данном словосочетании стоит только в одной, определённой форме

инфинитив глагола

Зависимое слово изменяется вместе с главным по родам, числам и падежам

Работать молча;

идти смеясь;

мечта прочитать

Мой портфель – моего портфеля;

зелёный лист – зелёных листьев; улыбающийся мальчик – улыбающимися мальчиками

Портфель друга – портфеля друга;

с портфелем друга; решить задачу – решаю задачу

ЗАПОМНИТЕ!

Способ связи легче всего определить по зависимому слову

(какой частью речи оно выражено) .

примыкание

согласование

управление

Зависимое слово выражено:

Зависимое слово выражено:

• Прилагательным:

зелёный луг;

• Существительным: иду в школу; лес вокруг школы;
• Местоимением (похожим на существительное): письмо для меня

• Местоимением (похожим на прилагательное):

мой портфель;

• Причастием: летящий шар;
• Порядковым числительным: второй этаж

Зависимое слово выражено:

• Наречием: говорить тихо;
• Деепричастием: меняемся не глядя;
• Неопределённой формой глагола: уехал учиться .

ЗАПОМНИТЕ!

Способ связи определяется  НЕ по главному,

а только по зависимому слову ! Не важно , на какой вопрос отвечает зависимое слово в данном словосочетании, важно – какой частью речи оно выражено !

ЗАПОМНИТЕ!

Грамматическая основа предложения (подлежащее и сказуемое)

НЕ ЯВЛЯЕТСЯ словосочетанием!

Однородные члены предложения словосочетанием с подчинительной связью НЕ ЯВЛЯЮТСЯ!

Выполним задания

Задание 7 ГИА:

Замените словосочетание «стеклянная дверь», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:

Алгоритм действий:

• Найдите в словосочетании главное и зависимое слово, задав от одного к другому вопрос.
• Главное слово оставьте без изменения . В центре внимания зависимое слово! Определите, какой частью речи оно выражено.
• Прочитайте в задании, какой тип связи нужно получить.
• Если нужно преобразовать СОГЛАСОВАНИЕ в УПРАВЛЕНИЕ , то ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ заменяем однокоренным СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ:

Прил.

Стеклянная дверь (согласование)

дверь из стекла

(управление)

Сущ.

Задание 7 ГИА:

Замените словосочетание «яростно рубить», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:

Алгоритм действий:

• Найдите в словосочетании главное и зависимое слово, задав от одного к другому вопрос.
• Главное слово оставьте без изменения . В центре внимания зависимое слово! Определите, какой частью речи оно выражено.
•   Прочитайте в задании, какой тип связи нужно получить.
• Если необходимо преобразовать ПРИМЫКАНИЕ в УПРАВЛЕНИЕ , значит НАРЕЧИЕ заменяем однокоренным СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ (можно использовать предлог).

Нар.

Яростно рубить

(примыкание)

Сущ.

Рубить с яростью

(управление)

Задание 7 ГИА:

Замените словосочетание «директор школы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласования. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:

Сущ.

Директор школы

Алгоритм действий:

(управление)

• Найдите в словосочетании главное и зависимое слово, задав от одного к другому вопрос.
• Главное слово оставьте без изменения . В центре внимания зависимое слово! Определите, какой частью речи оно выражено.
• Прочитайте в задании, какой тип связи нужно получить.
• Если нужно преобразовать УПРАВЛЕНИЕ В СОГЛАСОВАНИЕ , то существительное заменяем однокоренным прилагательным.

Школьный директор

(согласование)

Прил.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

Задание 2. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ (то есть делаем всё наоборот) 1. каша из гречки – __________________ 2. снаряд для спортсменов – ______________________ 3. тропинка в гору - _______________________________ 4. человек без совести - ____________________________ 5. вопрос по литературе - _______________________________

Задание 1. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ 1. бессонная ночь - ___________________ 2. подземный переход -__________________ 3. алгебраическая задача -___________________ 4. клетчатый шарф -_________________________ 5. полковое знамя -______________________ 6. солнечная энергия -___________________

Задание 3 . ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ (делаем наоборот) 1. говорил с тревогой – ______________________________ 2. ждал с напряжением – _______________________________ 3. охранял с заботой – __________________________________ 4. глядел со смущением – ________________________________ 5. уезжал со спокойствием - _______________________________

Задание 4. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ 1. жалостно посмотрел – _______________________________ 2. смело спрыгнул – __________________________________ 3. устало шагал – ________________________________________ 4. осторожно слез – ______________________________________

Молодцы!

Спасибо за работу.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ.

• Интернет-ресурсы:
• http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/125-pravopisaniebezudarnoyglasnoyvkorneslova.html
• http://www.yamal.org/ook/doc/ook-korn(p).htm
• http://orthographia.ru/orfografia.php?sid=14
• http://school-assistant.ru/?predmet=russian&theme=bukvi_posle_z
• http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/133-pravopisaniemyagkogoznaka.html
•  
• http://rus.1september.ru/index.php?year=2009&num=08 - Газета "Русский язык" и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка».
• http://www.gramota.ru  - Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык».
• http://www.edu.ru/moodle/
• http://www.levi.air.ru/tema/ZAVISIMOSTI/kotiknarkotik.htm
• http://www.litra.ru/shortwork/
• http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test102.xml
• http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test117.xml
• Фестиваль педагогический идей. Открытый урок. [Электронный ресурс] . – Режим доступа: http://festival.1september.ru/craft/
• Социальная сеть работников образования nsportal.ru.